浅谈现代教育对教师的要求.docxVIP

湖南第一师范学院毕 业 论 文题 目：浅谈现代教育对教师的要求院 系：教育系专 业：初等教育（五年制）班 级：467姓 名：胡湘丽学 号导教师：戴伦华老师2012年4月17日浅谈现代教育对教师的要求 467班 胡湘丽[摘 要] 我国正在全面推进现代教育，而教师水平的高低在很大程度上决定着教育的水平。只有合格的教师，才能培养出合格的学生，只有高水平的教师，才能担负起实施教育、培养高素质学生的重任。本文主要陈述了现代教育对于教师的要求，转变教育观念，培养具有独立思考，实践能力的学生。[关键词] 现代教育； 教师素质 ；职业道德 百年大计，教育为本。中国农村人口占大多数，教育问题受到了广泛关注，农村小学教育则是基础教育，是重中之重，在建设和谐社会中具有极其重要的作用。近年来，各级政府不断加大对教育的投入，农村小学教育有较大发展，但随着经济发展和社会进步，农村小学教育存在的问题也逐渐凸显出来，并成为农村发展的障碍。为了贯彻落实科学发展观，强化对农村义务教育的保障责任，普及和巩固九年义务教育，就必须加强农村小学教师队伍建设，提高教育教学质量。那么，作为一名人民教师，应该具备哪些素质才能适应现代教育的需求呢一、教师专业知识应该“保鲜 ”“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这句话我们都耳熟目详。正所谓“学高为师，师正为范。”惟有“学高”才有资格做教师，“学高”指的是教师本身必须具有一定的知识量，能正确地指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己得先有“水”。当然这“水”不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新鲜事物，更是如此。在此种情况下，我们所拥有的那“一桶水”必须不断地更新，否则将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械地重复。随着时代的发展，可以肯定地说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师惟有通过不同的途径，不断地学习新的知识，接触新的知识，接触新的事物，培养新的能力，虚心向他人学习、请教，不断地往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的“那桶水”成为“长流水”，才能让学生得到学生所要的，所渴求的那“一滴水”。也许学生想要的并不在我们的“长流水”中，但是我们可以让学生在这其中学到寻找知识的方法，共同寻找，惟有这样的教师才能真正做到授业解惑。诚然，这是一个极为复杂、艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的知识水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，并不断成长、壮阔，才能托起祖国明天的风帆！二、教师的职业道德人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。为人师，一言一，还有品质诸多方面，都会对别人，特别是学生产生深远的影响，人们总是把教师当作一面镜子，当作做人的典范。作为人民教师，应该有高尚的职业道德。加强教师的职业道德修养，必须明确三点：为什么要进行职业道德修养、要求是什么以及培养途径和方法。（一）教师为什么要进行职业道德修养自古以来，学校都是教书育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着学生修德养行的任务。作为教师，劳动的对象三尚未成熟的儿童和青少年，他们的可塑性很强，他们是活生生的人，有思想、有感情、有意志、有个性，而不是无生命、无思想活动的自然物。因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。再说，教师劳动的“产品”应具有高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发挥、发展各类学生的个性。教师的劳动产品不同于工业产品，既不能是“次品”、“废品”，更不能生产“危险品”。因此，加强教师职业道德修养和教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。（二）教师职业道德修养的要求是什么教师职业道德修养的要求概括起来是16个字，即政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。政治坚定，就是要讲政治。毛泽东同志曾经指出:“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”作为青少年学生“灵魂的工程师”的人民教师，就应该树立正确的政治观点，坚持正确的政治方向。热爱教育，忠于党的教育事业。教师的职业是教书育人，提高业务修养应该成为教师胜任现代条件下的自觉要求。离开了具体任务，师德便失去了载体，没有较高的业务水平，敬业就会落入“心有余而力不足”的窘境。作为一名有造诣的教师，在专业知识上应该向纵横两个维度拓展和延伸，要劳而不厌、博观厚积。在这个知识爆炸的年代，那种抱着一点