第三单元第十一课时.docVIP

阳谷县实验小学数学教案 课题 用正、反比例解决问题对比练习 序号 36 教学 目标 1.通过练习，正确解答正、反比例应用题。 2.通过解决问题，加深对正、反比例意义的理解。 3.通过解决问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 教学 重点 掌握用正、反比例的方法解决实际问题。 ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、回顾旧知。 师：这几节课我们共同学习了用比例知识解决实际问题，你能说说用比例知识解决问题的一般步骤是什么？应该注意的问题又是什么？ 二、练习设计。 （一）基本练习。 1.自主练习第4题： 2.自主练习第6题。 （二）提高练习。 1.用等式表示题中条件，并说出数量关系。 ? 学生交流，集体补充。 如先确定哪两个量成比例关系，再确定比例式，然后解答。 学生独立完成，集体订正时说说判断的理由。 学生独立解答，集体订正时说说几种比例的书写格式。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ①一箱水果，每人分5千克，可以分给18人，如果每人分6千克，可以分给15人。 ②建华村修一条公路，计划每天修95米，全部修完要7天，如果要5天修完这条公路，每天需修X米。 ③亮亮看一本书，5天可以看120页。8天可以看y页。 2.用比例知识解答。 1）体积是30立方分米的钢体重150千克，重1200千克的这种钢材，体积是多少立方分米？ 2）机器厂制造一个零件所用的时间由原来8分钟减少到3分钟，过去每天生产零件60个，现在每天生产多少个？ 3）机器厂生产一种零件，每制造5个零件需要40分钟，一天工作480分钟，能制造多少个零件？ 学生独立完成，集体订正时说说列成比例的理由。 学生独立完成，集体订正时说说列成比例的理由。 学生独立完成，集体订正时说说列成比例的理由。 学生独立完成，集体订正时说说为什么用正比例解答的理由 学生独立完成，集体订正时说说为什么用反比例解答的理由 学生独立完成，集体订正时说说为什么用正比例解答的理由 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 4）小红从甲地到乙地，3小时行了全程的75%，几小时可以走一个来回？ （三）综合练习。 1.修一条长6400米的公路，修了20天后，还剩下4800米，照这样计算，剩下的路要修多少天？ 2.工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，如果每天多装6根，几天能够完成？ 3. 工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，若要提前5天完成，每天多装多少根？ 总结：通过这节课的学习有什么收获？ 学生独立完成，集体订正时说说为什么用正比例解答的理由。 学生独立完成，集体订正时说说用反比例解答的理由及直接设和间接设的根据。 学生独立完成，集体订正时说说用反比例解答的理由及直接设和间接设的根据。 学生独立完成，集体订正时说说用反比例解答的理由及直接设和间接设的根据。 学生交流。 板 书 设 计 教 学 反 思 ?