苏教版 2013 新教材 一年级数学 下册 第二单元 《认识图形(二)》.docVIP

小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 认识长方形、正方形、三角形和圆 目 的 要 求 1、使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。 2、使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。 重 点 难 点 教学重点：让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。④观察三棱柱。把这种积木的底部画下来，画出的图形是三角形。 三、完成“想想做做” 1、完成“想想做做”1。 （1）出示第1题图，仔细观察，说说图中哪些物体的画是长方形、正方形、三角形或圆？ （2）在我们的教室里找一找，说说教室里哪些物体的画是长方形、正方形、三角形或圆？ 2、完成“想想做做”2。 （1）出示第2题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？ （2）学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。 （3）在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。 3、完成“想想做做”3。 1）师：图中有很多图形，你知道有哪几种图形吗？ 2）要求：用不同的颜色涂不同的图形，同一种图形用同一种颜色。 3）学生涂色后，完成下面的填空。 教 学 过 程 教学随笔 4、完成“想想做做”4。 1）提问：图中的这位同学在做什么？ 2）启发：你也能这样，用一个长方体画出长方形吗？能画出多少个不同的长方形？一个长方体最多能画出几种不同长方形？ 学生讨论后，动手画一画 追问：用这个长方体那几个面画的，一共画出了几种不同的长方形？ 5、完成“想想做做”5。 师：用正方体，你能画出几个图形，能画出不同的正方形吗？ 要求：动手画一画。 四、课堂总结 小朋友们，今天这节课你认识了哪些图形呢? 板 书 设 计 认识长方形、正方形、三角形和圆 小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 练习四 目 的 要 求 1、使学生通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等操作活动，加深对长方形、正方形、三角形和圆的特征的体验与直观认识，感受图形间的联系；能找到有序排列的图形中蕴藏的简单规律。 2、强化学生相关几何图形的直观形象，丰富识别图形和探寻简单规律方面的数学活动经验，发展初步的比较、推理能力。 3、使学生通过操作实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强主动与同学交往、合作的意识。 重 点 难 点 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的认识 教学难点：长方形、正方形、三角形和圆的认识 教学具 准备 长方形正方形导入课题谈话已平面图形平面图形师：小朋友的动手能力真不错！你们想不想来画画长方形和正方形呢？那我们就在方格纸来“画一画”长方形和正方形。你觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便呢？（学生讨论，交流） 　　师：对，我们可以沿着方格纸的边线来画，就比较容易画出长方形和正方形了。（课件示范画长方形的一条边。） 画好后交流，说说自己画的是怎样的图形。