第五单元神奇的能量..docVIP

科学第五单元分析 课 题 神奇的能量 教学课时 4-5课时 教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点） 一切物质都在运动，运动的形式有多种多样，有机械运动、化学运动、电磁运动等。“能量”就是对各种形态的运动进行度量的一个物理量。教材在前面的“冷和热”、“电和磁”、“食物与消化”等单元已经进行了这方面的渗透，根据学生的年龄特点，本单元的设计注重了深浅度的把握，例如：按照物理学的严格定义，能量概念应是“物体能够做功，这个物体就具有能量”这样的表述，而在我们的课本中却是这样给出“能量”概念的：“能够使物体运动或工作的本领叫做能量。”此外，本单元还从“科学、技术、社会”三者的紧密结合出发，通过对能源话题的讨论，使学生意识到能源在人类生活中的重要意义，并以此来增强他们的社会责任感，发展他们的创造力。 本单元各课之间有着层层递进的逻辑关系，即在总体认识能量的基础上了解能量的转换，认识可再生能源和不可再生能源，从而倡导节约能源与开发新能源。 学情分析（即学习本课的一般初始状态基础，困难以及少数学生可能出现的问题之预见） “能量”一词是抽象的，能量的属性使得小学生难以从形象化的角度来进行直接观察，即便是能量在生活中的使用频率很高，但他们依然也不会有更多的经验，因为从他们出生后许多事情就是这样的，因此在学习中，要给予学生适当的引导，使他们从平常的生活中找到要学习的内容，发现知识就在身边。