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第五章 教师 第一节 正确认识教师职业 一、教师的含义 教师是一种古老又永恒的职业。古往今来，许多思想家和教育家曾对教师下过不同的定义，作过不同的注解。“师者，教人以道者之称也。”（《周礼.地官司传序》）“师也者，教之以事，而喻诸德者也；四海之内者一家，通达之属，莫不服从，夫之谓之人师。”（《荀子》）“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也。”（杨雄《法言．学行篇》）“师者，所以传道、授业、解惑也。”（韩愈《师说》）诸如此类，有的是按教师的功能作出解释，有的是按教师必备的品质作出说明，但都从某一方面表述了教师的基本特征。我们认为，教师是以学校作为主要的活动场所，以学生作为特定的活动对象，且通过施加某种影响而与学生产生联系的人，因此，所谓教师，就是接受一定社会或阶级的委托，在学校中以对学生施加影响为主要职责的人。社会发展到今天，教师是以培养人作为职业的专门劳动者，正日益成为专业性较强的职业。所以，根据《中华人民共和国教师法》的规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。” 应该说，教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世