青岛版六年制一年级数学4单元教学设计36-44.docVIP

第四单元 单元备课 课题 牧童——认识图形 教 学 总 目 标 1、在具体的情境中，通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、建立初步的空间感，发展形象思维。 3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。 教 材 解 读 本单元设有一个信息窗，信息窗设计的是“牧童骑牛”的剪贴画。“美”的感受激起学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的欲望。借助自主练习中寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。 重点 难点 重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 课 时 安 排 信息窗1 2课时 我学会了吗 1课时 趣味拼摆 1课时 课 题 牧童骑黄牛——认识图形 课 型 新授 教学内容 P37-38自主练习1-5题 备 课 山口镇 教学时间 共 2 课时 第1 课时 整 理 辛春梅 教学目标 1、初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。 2、在经历拼一拼，摆一摆的过程中加深对这几种图形的感性认识。 3、在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。 教学重点 初步认识这几种图形。 教学难点 在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。 教学准备 课本情境图及练习课件、题组卡片 教 学 过 程 复 备 一、引入新课 由古诗引入新课，出示课件或挂图，引起学生的兴趣。 二、新授，出示挂图。 （一）小组讨论：我们学过哪些图形？ “牧童骑黄牛”是由什么图形组成的？ 鉴于学生已有的知识经验，可让学生自己谈谈的认识，有的学生可能已经知道了这几种图形的名称。（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形） （二）小组合作：制作一幅“牧童骑黄牛”的拼图，看哪几个做的最漂亮。 在小组合作之前，应让小组长分好工作，小组成员间配合好，充分发挥好小组长的作用。 （三）小组再次合作讨论：这副拼图各是由那几种图形组成的？ ①把形状相同的归为一类。 ②看看同类的图形有什么共同点。 教 学 过 程 复 备 ③给这些形状相同的图形取一个名字。 ④把所有的形状混合在一起，辨认出那些是长方形？那些是正方形？圆形？三角形？平行四边形？ （四）观察课本封面，说一说它们是有哪些图形组成的，说说它们的形状？ 三、实践应用： 小组内的成员相互说一说生活中那些物体的形状是长方形，那些物体的形状是正方形，圆形，三角形，平行四边形。 四、拼一拼，摆一摆。 用你课桌上图形的学具拼摆出你喜欢的图形，并和你的同伴说一说你都是用了哪几种图形？看看哪个小朋友摆出的拼图最漂亮。 五、小结： 通过这节课的学习，我们认识了这么多漂亮的图形，而且我们用这些图形拼摆出了这么多漂亮的拼图，用我们的数学可以创造美丽。 板 书 设 计 牧童骑黄牛 长方形 正方形 三角形 圆形 平行四边形 教 学 反 思 课 题 图形 课 型 练习 教学内容 P39-40自主练习 备 课 山口镇 教学时间 共 2 课时 第2课时 整 理 辛春梅 教学目标 在熟悉各平面图形的基础上完成组合图形 教学重点 图形组合 教学难点 图形组合 教学准备 图形卡片 教 学 过 程 复 备 一、导入： 前面我们学习了几种平面图形？谁能说出来？（○△▋□ （ 叫平行四边形 二、图形的组合 三角形与长方形可以组成一座房子的图形，谁能进行组合？ 三、课堂练习 看教材中《牧童骑黄牛》分别是由哪些图形组成的？ 1、牛分别由哪些图形组成？（△ ○） 教 学 过 程 复 备 2、牧童：○□△ 3、你能否用以上几种图形组成《牧童骑黄牛》这幅图？ 四、拓展 1、试用△和○组成一个图形。 2、试用 和□组成一个图形。 3、试用○和△、 组成一个图形。 看一下各组成了什么图形？ 五、观察课本封面，各有哪些图形组成。 教师介绍七巧板，学生自己用七巧板组合各种各样的图形，小组内玩一玩七巧板游戏，看看哪组拼成的图形多。 板 书 设 计 组合图形 图形：○△□ 组合： 教 学 反 思 课 题 我学会了吗？ 课 型 复习 教学内容 P40 备 课 山口镇 教学时间 共 1 课时 第1