第五章资源能源及其利用..docVIP

第章 教学题目： 教学时间安排： 4课时 教学目的、要求： 能量守恒定律 教学重点： 热力学第一定律 教学难点： 热力学第一定律 教学方法及其手段： 讲授 教学内容及过程： （一）相对位置是由分子间相互作用力所决定，因此分子势能其实是由于分子间的相互作用力引起的相对位置的变化产生的。分子间的相互作用比较复杂：当分子间的距离等于r0时，分子间的作用力达到平衡状态；分子间的距离大于r0时，它们的相互作用力呈引力，分子势能随分子间距离的增大而增大；分子间的距离小于r0时，它们的相互作用力呈斥力，分子势能随分子间距离的增大而减小。一个物体，他的体积改变时，分子间的距离也随之改变，因而分子势能也随之改变。所以，分子势能跟物体的体积有关系。 Q=（E2-E1）+W年，法国物理学家阿拉戈和吕萨克发现，当电流通过其中有铁块的绕线时，它能使绕线中的铁块磁化。这实际上是电磁铁原理的最初发现。年，斯特金也做了一次类似的实验：他在一根并非是磁铁棒的Ｕ型铁棒上绕了圈铜裸线，当铜线与电池接通时，绕在Ｕ型铁棒上的铜线圈即产生了密集的磁场，这样就使Ｕ型铁棒变成了一块“电磁铁”。这种电磁铁上的磁能要比永磁能放大多倍，它能吸起比它重倍的铁块，而当电源切断后，型铁棒就什么铁块也吸不住，重新成为一根普通的铁棒。斯特金的电磁铁发明，使人们看到了把电能转化为磁能的光明前景，这一发明很快在英国、美国以及西欧一些沿海