青岛版数学五年级下册第六单元教学设计———六、爱护眼睛(统计)05432.docVIP

单元 第六单元 爱护眼睛——统计 备课教师 王成德 单元 解读 本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。 本单元教学的主要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。 教 学 目 标 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释题意。 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重难点 认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点 突破措施 找准知识的起点，帮助学生形成良好认知结构。 注意引导学生经历“提出问题---收集数据----整理数据----完成统计图----分析判断”的全过程，学习研究问题的方法。 在统计教学中，注意培养实事求是的科学态度。 课时划分 共5课时 复式条形统计图 2课时 复式折线统计图 2课时 我学会了吗 1课时 课题 复式折线统计图 主备人 王成德 教 学 目 标 知识目标 借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。一、引入新课 教师承接第一个信息窗中的话题引人，并呈现信息窗中的统计表，引导学生根据表中的数据寻找合适的统计图分析城镇和农村学生患近视人数的变化情况，引入新课。 二、 学习复式折线统计图。 1选择合适的统计图。 根据调查的问题城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样，引导学生回顾已有的知识和经验.明白折线统计图能够较好地反映数据的变化情况，知道选择折线统计图。 ?2.学习复式折线统计图 有了前面作复式条形统计图的经验，不少学生很有可能想到复式折线统计图，教师借此基础引导学生在格子图上描点连线完成复式折线统计图。如果学生完成有困难，可让学生再经历一次由单式到复式的过渡，再引人对复式折线图的学习。 3.观察统计图，进行分析和判断。复式折线统计图完成后，让学生根据统计图中的数据及折线变化作出分析与判断，体会复式折线统计图的特点和优势(能明显看出两个量的变化趋势。三、体会统计图的不同画法对数据描述 1观察统计图，发现问题。 教学时，可以让学生观察教材中根据同样的数据绘出的两幅不同的复式折线统计图，让学生谈谈自己的感觉。学生可能会谈到第一幅图看起来比第二幅图更舒展些，两幅图纵轴上单位长度表示的数量不同，从两幅图上感觉到数据的变化幅度不同:第一幅图变化较大，第二幅图变化不大…... 2.产生困惑，分析原因。 同样的数据，为什么会得出不同的分析结果?让学生带着这个问题讨论、比较两幅图中相同和不同的地方，从中发现第一幅图的画法容易给人造成错误的印象，即高中阶 段患近视的人数增加幅度很大。 3.得出结论。 通过分析、比较、讨论，让学生明白:统计图不同的画法，容易使人们对数据的描述和解释产生差异.并影响对事物的判断。 四、全课总结 ??? 请同学们谈谈自己的收获。 1、自主练习第1题 是根据统计图填写统计表的练习题。练习时，要先让学生看懂图意，并根据图中的数据填写统计表。对于提出的两个问题，主要是根据统计图进行分析回答。 2、第2题 是分析统计图的练习题。练习时，让学生先局部后整体，最后形成完整认识: 两个城市的温度变化趋势都是从1月开始逐渐上升，到了7、8月份最高，然后逐渐下降。北方城市比南方城市气温变化更大一些。相同的月份，两个城市月最高平均气温之间的差距从1月份开始逐渐减小，到8月份最小，然后又逐渐增大。 3、第3题 是巩固抽样调查的练习题。练习时，应该引导学生进行实际调查，按照实际情况填写统计表。至于选择哪种统计图，让学生先自己选择并说一说选择的理由，再通 过交流和讨论，完善自己的想法。 4、第4题 学生独立完成，集体订正。 5、第5题 是对应合作探索中第2个红点的练习题。图中折线给人的感觉是产品销售量增加的幅度很大，但实际并非如此。练习时可组织学生展开讨论，分析造成这种感觉的原因。通过讨论帮助学生进一步认识到统计图画法的不同，往往会影响人们对问题 的判断，遇到这种情况时，要学会科学地分析。 7