第六组《壮丽的祖国山河》整体教学设计..docVIP

第六组《壮丽的祖国山河》整体教学设计 一、单元教材文本解读 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 二、单元教学目标设定 1．会认本单元的22个生字，会写31个生字，能正确读写36个词语。 2．学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。 3．学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法。 4．在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的思想感情。 5．能通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思，并体会作者用词的准确，如：开、回、出、来、抽出、密密层层、封、严严实实、飞舞、积满等。 6．引导学生搜集有关资料，围绕“风景优美的地方”进行口语交际和习作，加深对祖国山河的了解。 7．导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 三、教学整体构思与教学建议 1．整体构思 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以在引导学生整体感知本单元时，将新旧两方面的知识联系起来，进行对比，使学生进一步了解祖国的山河壮美。在进行单元整体回归时，要注意拓宽学生的视野，由本组课文生发出去，不要局限于本组课文。 在教学本组课文时，可以按照“学生预习──初读课文，整体感知──抓住重点词句，细读品位──回顾全文谈感受”的模式进行教学，生字词语的教学视具体课文随机而定，可以集中教学，也可以随课文学习。在抓住重点词句理解感悟课文时，教师不必条分缕析，可以引导学生读中感悟、比较。 2．具体建议 古诗的学习，可以通过多种教学手段，如：配画、配乐、多媒体课件等，帮助学生更好地理解诗意。教师指导古诗朗读时，要注意引导学生读出感情，读出诗韵。可以结合看图，边读边想象，感悟诗句的含义。在诵读中，体会诗的意境和诗人的感情。 教学《富饶的西沙群岛》一课时，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落的？练习形式的选择；你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？ 在教学《美丽的小兴安岭》一文时，要重视学生自学能力的培养。第2──5自然段结构、写法相似，根据课文的这个特点，适宜学生自主、合作学习。可以自定段落，自选学法，理解课文内容，体会作者表达的方法。 《“东方之珠”》一文是略读课文，要引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不要做过多的讲解和分析。 教学本组教材可用12－13课时。 四、教学资源 1．利用好网络资源：教学本单元可以参考的网站有：(http：//www．lbx777．com/、http：//www．chinanansha．com）等。 2．利用好图书资源：介绍祖国各地名胜古迹、优美风景的系列课外读物是本单元参考的主要书目。另外，《唐诗三百首》中有许多描写祖国大好河山的名句，读一读，背一背，对我们理解本单元内容、体会作者的思想感情有着极大的帮助。 21　古诗两首 教学目标 1．学习生字，理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 2．培养学生的学习能力。读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。 3．感受诗中美景，了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。 4．能有感情地朗读和背诵全诗。 教学重点、难点 读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。 教学准备 课件 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．会写4个生字。 2．有感情地朗读并背诵《望天门山》。 3．用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 教学流程 一、谈话导入 1．我们学过了许多古诗，谁能背诵一首古诗，说说了解的诗人。 2．导入新授，检查学生预习《望天门山》的情况。 （1）齐读《望天门山》后，指名读。 （2）用自己的话说说这首诗给你留下的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。） （3）出示课件，直观感受雄伟的长江美景。 二、朗读诗歌，感受美景