初中阶段是学生向成年过渡.docVIP

.初中阶段是学生向成年过渡、跨入青春期大门的时期，青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期的学生在心理发展上自我意识高涨，喜欢按照自己的意志处理事情，容易产生“逆反”心理，情绪上也易冲动，因而中学阶段的学生学习成绩的两极分化现象呈现出更为严重的趋势。其原因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的；大部分后进生都是后天形成的。根据我的了解情况及调查情况，现就如何做好数学学习过程中后进生的转化工作谈一下自己的看法。 　　一、 分析原因 　　 分析后进生形成的原因有四大点。 　　1.基本概念、定理模糊不清。后进生不能用化学语言再建概念，化学方程式，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念间联系不起来。 　　2.学生自学能力差。后进生不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。 　　3.课堂缺少解题的积极性。课堂上后进生对教师提出的问题布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。 　　4.不重视考试，缺乏竞争意识。后进生抱着反正不会做、可有可无的态度参加考试，不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。 　　二、 转化措施 　　1.从教师方面来说，努力提高个人素质和人格魅力不失