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浙江广播电视大学 行政管理专业（开放专科） 《行政组织学》教学大纲 第一部分大纲说明 　　一、课程性质与任务 　　《行政组织学》课程是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目行政管理专业专科段的必修课。 　　本课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政组织管理的实践。 　　本课程的教学任务是：通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学生正确地掌握组织管理的基本理论、基本知识和基本技能，提高组织管理的实际能力。 　　二、课程的教学基本要求 　　1．行政组织学是一门应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。 　　2．采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 　　3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。 　　三、教学方法与形式的建议 　　1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。 　　2．文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。 　　3．音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它帮助学生理解和掌握课程内容。 　　4．网上答疑、直播课堂、课程论坛、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。 　　5．鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。 　　四、教学要求的层次 　　该课程的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次，这三个教学要求的层次，亦是本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。 第二部分媒体使用和教学过程建议 　　一、学时分配 　　本课程4学分，课内学时72，一学期开设。 　　二、教材说明 　　1．文字教材 　　本课程以文字教材为基本教材。文字教材采用合一型。教材是《行政组织学》，由中国人民大学张成福教授主编，包括教学大纲规定的全部内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。教材由中央广播电视大学出版社出版、发行。 　　2．音像教材 　　根据行政组织学课程的性质和具体内容，音像教材宜采用录像教材，录制20课时电视录像课。每课时50分钟。由中国人民大学张璋副教授主讲。音像教材有机配合文字教材，系统讲授本课程的基本内容，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。 　　3．IP课 　　拟录制6课时的IP课，主要是拓展知识的专题讲座，侧重介绍学科前沿动态。 　　三、教学媒体的使用与学时分配(附表格) 序号 教学内容 主讲 课内学时 录像学时 1 第一章 行政组织学导论 张璋 5 1 2 第二章组织理论的发展 张璋 5 2 3 第三章行政组织的环境与管理 张璋 5 1 4 第四章行政组织的结构与设计 张璋 5 2 5 第五章中国行政组织结构 张璋 5 2 6 第六章行政组织的社会心理与管理 张璋 4 1 7 第七章行政组织中的领导 张璋 6 1 8 第八章行政组织中的决策 张璋 6 9 第九章行政组织中的冲突管理 张璋 6 2 10 第十章行政组织的沟通 张璋 5 2 11 第十一章行政组织学习 张璋 4 2 12 第十二章行政组织文化与管理 张璋 4 1 13 第十三章行政组织的绩效管理 张璋 4 1 14 第十四章组织变革与发展 张璋 5 1 15 第十五章行政组织管理的未来 张璋 3 1 合计 72 20 第三部分教学大纲和教学要求 第一章行政组织学导论 　　教学目的与要求：了解组织的性质、功能与作用；理解组织的构成要素、分类；行政组织的性质与功能；掌握行政组织学的学习和研究。 　　第一节组织与人类社会的组织化 　　一、组织的性质 　　二、组织的构成要素 　　三、组织的分类 　　四、组织的功能与作用 　　第二节行政组织的性质与功能 　　一、行政组织的特性 　　二、当代行政组织发展的趋势 　　三、行政组织在政治、经济发展中的作用 　　第三节行政组织学的学习和研究 　　一、为什么要学习行政组织学 　　二、行政组织学的研究特点与内容 第二章组织理论的发展 教学目的和要求：了解不同研究途径的组织理论的主要代表人物；理解不同途径的组织理论的主要观点；掌握不同理论的贡献及其优缺点。 　　第一节传统和古典的组织理论 　　一、科学管理学派的组织观 　　二、行政管理学派的组织观 　　三、韦伯的理想型官僚组织理论 　　四、传统和古典组