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以“主题性综合学习活动”的课程开发为例 1、主题的来源 以学生感兴趣的事物为主题； 以学生生活中的经验为主题； 以社会中的热门话题为主题； 以学科知识概念为主题； 以时令节日为主题。 2、课程设计的思路围绕主题概念展开内容；以语文为主线的跨学科综合；以活动为课程实施的组织要素；教师小组的协同教学；综合运用自主、探究、合作等学习方式；旨在培养学生的综合能力和实践能力。 * 江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ 实践中的困惑—— 问题一：学校能否进行自主的课程规划？ 问题二：学校课程规划意味着什么？ 问题三：如何制订学校课程规划？ 问题四：怎样实施学校课程规划？ 问题五：学校课程规划实施需要提高学校与教师哪些课程能力？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校课程规划与组织实施 王一军 江苏省教育科学研究院基教所 hyfxwyj@163.net 江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile