(有效教学课件.pptVIP

新课程实施中 的有效学教学研究 教育部综合实践活动课程项目研究组核心成员 中央教育科学研究所培训中心特聘教授 四川省教育厅中小学教师继续教育专家组成员 中国宋庆龄基金会培训中心顾问团成员 中国青少年发展基金会希望工程全国义务讲学团特邀讲师 四川教育学院客座教授、四川武侯教培中心 副主任 肖成 全 问题的提出：有效教学的三个问题 谈论：分数问题的新认识（教师、学生、家长） 教学的功利性目标究竟应该在何处？ ——寻找教学目标的诉求点。 什么样的教学才是有效的？ ——根本内涵和基本的策略。 有效教学的核心问题是什么？ ——评价依据、标准、原则。 讨论：我们如何提高工作效率、提升幸福指数？ 一则短信（描述教师教得苦）： 起得比公鸡早， 睡得比猫头鹰迟， 吃得比营房士兵快， 催作业比黄世仁狠， 搞辅导比待骨肉更亲， 死得比阿斗更早。 ◆据调查，普通高中教师每天工作时间平均达11个小时以上。有资料显示，教师患咽喉炎的比例占80%左右，患胃肠道疾病的比例为30%左右，患颈肩椎类疾病比例为22%左右。（《中国教育调查》P48，九洲出版社2005年1月版） 一、教学的效率诉求 无效教