3.2图形的旋转第2课时（教学课件）数学新教材北师大版八年级下册.pptxVIP

3.2图形的旋转第三章图形的平移与旋转第2课时

学习目标1.进一步理解并掌握旋转的意义和性质；2.能够根据旋转的性质作出一些简单的平面图形旋转后的图形；（重点）3.能够综合运用平移和旋转分析、解释一些简单图形的变换.(难点)

知识回顾对应点与旋转中心所连线段的夹角等于.旋转前、后的图形.对应点到旋转中心的距离.图形的旋转是由和旋转角的大小决定.相等旋转角全等旋转中心2.旋转的基本性质：1.在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为.这个定点称为，转动的角称为.旋转旋转中心旋转角

情境引入我们学习了旋转的定义与性质，你能准确地找到一个图形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形吗？本节课我们一起来探讨.大家来看一面小旗子，把这面小旗子绕旗杆底端顺时针旋转90°，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案，你能把这时的图案画出来吗？

在图1中，画出线段AB绕点A按顺时针方向旋转60°后的线段.BA图1新知探究探究一：旋转作图X解：(1)如图2,以AB为一边按顺时针方向画∠BAX,使∠BAX=60°.BAC(2)在射线AX上取点C，使得AC=AB.线段AC就是线段AB绕点A按顺时针方向旋转60°后的线段.

如图,△ABC绕点O按逆时针方向旋转后，顶点A旋转到了点D处．(1)指出这一旋转的旋转角.(2)画出旋转后的三角形.CABDO新知探究NMEF解：(1)如图，连接OA，OD，∠AOD即为旋转角；(2)①连接OB，OC，分别以OB，OC为边作∠BOM＝∠CON＝∠AOD；②分别在OM，ON上截取OE＝OB，OF＝OC；③依次连接DE，EF，FD；则△DEF就是所求作的三角形，如图所示．

新知探究(3)与同伴交流你的画法，你们的画法都一样吗？还有其他画法吗？CABDOEF(3)①如图，以O为圆心，OB长为半径画弧，以D为圆心，以AB长为半径画弧，两弧相交于点E；②以O为圆心，OC长为半径画弧，以D为圆心，以AC长为半径画弧，两弧相交于点F；③依次连接DE,EF,FD；则△DEF就是所求作的三角形，如图所示．

新知探究旋转作图的一般步骤：知识归纳(1)找：分析题目要求，找出旋转中心、旋转角以及构成图形的关键点；(2)连：连接图形中每一个关键点与旋转中心；(3)转：把连线绕旋转中心按旋转方向分别旋转相同的角度(旋转角的度数)；(4)截：沿一定的方向，按一定的角度，通过截取线段的方法，旋转各个关键点；(5)作：按原图顺序依次连接各个关键点的对应点，并标上相应的字母；(6)写：写出结论.

新知探究1.将△AOB绕点O旋转180°得到△DOE,则下列作图正确的是()C

新知探究探究二：平移与旋转的综合应用观察下图，甲图案进行怎样的运动变化，可以与乙图案重合？写出你的操作过程.甲乙AB方法一：可以先将甲图案绕图上的A点旋转，使得图案被“扶直”，然后，再沿AB方向将所得图案平移到B点位置，即可得到乙图案.

新知探究甲乙BA你还有其他方法吗？方法二：可以先将甲图案沿AB方向平移到B点位置，然后，绕图上的B点旋转，使得图案被“扶直”，即可得到乙图案.

新知探究平移和旋转的异同：知识归纳①相同点：都是一种运动；运动前后不改变图形的形状和大小.②不同点：图形变换运动方向运动量的衡量平移直线移动一定距离旋转顺时针或逆时针转动一定的角度

新知探究2.如图所示,在平面直角坐标系中,点B,C在y轴上,Rt△ABC经过变换得到Rt△ODE.若点C的坐标为(0,1),AC=2,则这种变换可以是()A.△ABC绕点C顺时针旋转90°,再向下平移3个单位长度B.△ABC绕点C顺时针旋转90°,再向下平移1个单位长度C.△ABC绕点C逆时针旋转90°,再向下平移1个单位长度D.△ABC绕点C逆时针旋转90°,再向下平移3个单位长度

A

新知探究确定一个图形旋转后的位置的条件：知识归纳①图形原来的位置；②旋转中心；③旋转方向及旋转角.注意：这三个条件缺一不可.只有这三个条件都具备,我们才能准确地找到一个图形绕点旋转后的位置,进而作出它旋转后的图形.依据是旋转的基本性质.确定一个图形旋转后的位置，需要哪些条件?你的依据是什么？与同伴进行交流.

DEBFCA如下图，△ABC绕某点旋转一定角度得到△DEF，如何确定它们的旋转中心位置？新知探究探究三：旋转中心的确定(拓展)提示：找到两条对应点连线段的垂直平分线的交点.P结论：如图点P即为所求旋转中心.

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