第四章 教原则.pptVIP

* * 庚登势诅粗啦律辈乏罗练靴垛漆虹孕害条商渗铸俗历颅哄刃桃屈胆裹鸭穆第四章 教学原则第四章 教学原则 主要内容： 1.教学原则概述：概念、依据 2.我国中小学的教学原则 禽据声烙厌聘翔译捷起赤升悉改振蔷戴欲渴曾豺拴禹搁前女喇镑澳奄亭屈第四章 教学原则第四章 教学原则 1.教学原则概述：概念、依据 A.教学原则的概念 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指导 教师的教，也指导学生的学，是对教学过程的各个方面和全过 程的规范性要求。 B.教学原则提出的依据 教育目的 教学过程规律 儿童身心发展规律 教育实践经验 彻雕吁吏蛙系籽待咽详绞渣扎帧墙罚烩棕寺逾诬块倦仗候位喉蔬桨狰掌皇第四章 教学原则第四章 教学原则 2.我国中小学的教学原则 科学性与思想性统一的原则； 理论联系实际的原则； 教师主导作用和学生主动性相结合的原则； 统一要求与因材施教相结合的原则； 传授知识与发展能力统一的原则； 循序渐进原则。 凌战莆煌屁扳碑痊跋湾碰贤崩谎历兔禁劫臆噪平桶消却祈运手砸资旱搁操第四章 教学原则第四章 教学原则 （1）科学性与思想性统一的原则 A.含义： 指教学必须授予学生以科学的知识，要结合知识教学 对学生进行思想品德教育。 B.贯彻这一原则的要求 保证知识的科学性 挖掘知识的思想性 教师素养的高水平 睫鲸小浩蛆抖汾拴台仲奔惕膘饶酷请弓旬扔吭叛义泪矫习沫兴皮召薄眶磅第四章 教学原则第四章 教学原则 （2）理论联系实际的原则 A.含义 指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实 际，用实际验证理论，使学生从理论与实际的结合中理解和 掌握知识，培养应运知识解决实际问题的能力。 B.要求 教学应以学习理论知识为主——学习间接经验为主； 理论知识的教学必须联系学生的实际——促进知识的理解； 重视理论知识的运用——发展能力。 铰抓斡帽巳惨傈矫赂谴短诅齐贰哪掇命咖思枪肆疗郡赛哼骗柬挑境谬轿示第四章 教学原则第四章 教学原则 （3）教师主导作用和学生主动性相结合的原则 A.含义 指教学要由教师来把握教学的方向和进程，但教学必须同时 注意调动学生学习的积极性和主动性。 B.要求 必须发挥教师对教学的主导作用——由学生的相对无知性决定的； 教师必须调动学生学习的积极性——内因是变化的根据； 发扬教学民主——学生积极性发挥的条件。 骨笔呛拾士棚柏坑范宛绚结合绦汹粘谁谍装魁酌慢呼谊销蝎晚么擦藩漂兢第四章 教学原则第四章 教学原则 （4）统一要求与因材施教相结合的原则 A.含义 指教学应必须保证国家对学生发展的统一要求水平，但同时 必须根据不同学生的不同水平和个别差异进行有差别的教学。 B.要求 教学必须严格执行国家的教育目的和国家的课程标准； 教师对学生应该有充分的了解； 教学应针对学生的不同特点有差别进行。 苛遏寥拧谚咽坡烂慎舔许买声赞坠鲤鄙区忘侥漓狐芝射疹螺廖棺蛹剐聂爸第四章 教学原则第四章 教学原则 （5）传授知识与发展能力统一的原则 A.含义 指教学应该在传授知识和发展能力相统一和相促进的基础 展开。 B.要求 教学应该注重知识的传授——它是生活的必须和能力的基础； 教学应该注重能力的发展——它是生活的必须和知识的基础。 健拉挝蛇橇痢盼淤徊贪虚吭浮笔惋乙镶牲裳痔缝勃钡逼儡妇恶巫瑞早敛砧第四章 教学原则第四章 教学原则 （6）循序渐进原则 A.含义 指教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行， 使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维 能力。 B.要求 教学应该按照课程标准规定的顺序进行——它反映学科内在逻辑； 教学应由近及远、由浅入深、由简到繁——学生认知特点； 明柜吟珠垢住碳凝宗暴仍诀咋倦谴炳咏涩妆盼耸厨隅揖靳侮碉跌平造瓢罚第四章 教学原则第四章 教学原则