浅谈初中语文探究性学习实施的一般流程.docVIP

浅谈初中语文探究性学习实施的一般流程 叶圣陶先生早就为我们指明：学生“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”这实际上就为我们语文教学指明了方向，即是要把被动接受知识的学生转变为主动学习的探究者，实施探究性学习。同时语文《新课程标准》也明确提出倡导探究性学习，因为它能更好的发挥学生的主体作用，培养学生的问题意识和创新精神。那么如何在语文教学中实施好探究性学习呢?它又有哪些流程呢？下面我就人在教学中 探究性学习要求尽可能多地发挥学生的主观能动性，尽可能多地让学生主动去寻求资料。因而我们语文教师应该在目前已有的条件下，尽可能多地为学生提供自主学习的丰富的资源： 1、充分利用好学校资源。一方面包括实验室、阅览室、教室、操场等物质方面的资源；另一方面包括各学科教师等人力资源。 2、 3、熟悉相关的教育网站。如：中学语文教学资料网网上语文课堂等优秀网站。我们通过网络与语文同行加强联系，共同合作，交换心得，互通有无，帮助更新思想，有助于探究性学习的开展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、感知,并应加以鼓励。　　2、揣摩质疑带有多重性，可以从不同的角度去理解（心理学角度，人类学角度，文学角度，伦理学角度等）因此，在探究性学习中，教师为学生提供一个自由质疑探究的时空，鼓励学生充分发挥主动性、创造性，让学生认识到“尽信书不如无书”“发现一个问题要比解决一个问题更重要”