坛山第14周---六年级第3课时.docVIP

对称、平移和旋转 教学内容：青岛版六年级数学下册图形与变换部分“对称、平移和旋转” 教学目标： 1.通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转等图形变换的特征;学会运用对称、平移、旋转的特征进行图形的变换。 2.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。 3.通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。 教学重难点： 教学重点：整理完善知识结构，形成知识网络。综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。 教学难点：整理完善知识结构，形成知识网络。综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。 教具学具准备：课件、实物投影等 教学过程： 一、创设情境 ，提出问题： 师：同学们，我们都知道一切事物都是处在运动变化之中的，同学们能根据物体的运动方式对下面这几种物体进行分类吗？ （课件出示：火车、电梯、缆车、风扇、直升机螺旋浆，方向盘） 生进行分类：火车、电梯、缆车为一类，这样的运动是平移；风扇、直升机螺旋浆，方向盘为一类，这样的运动是旋转； 师：平移和旋转是我们常见的物体的运动方式，数学上我们成为变换方式，除了这两种方式，除了这两种