学情分析学生知识水平参差不齐,部分学生基础薄弱,学习.docVIP

学情分析：学生知识水平参差不齐，部分学生基础薄弱，学习兴趣不高。 教材分析：本节是在初中基础上对氧化还原反应的本质的学习，要让学生从更深层次上认识氧化还原反应。氧化还原反应是化学反应的一个重要反应类型，在高中知识体系中占有重要地位，是化学的基础，更是高考的重点。 教学目标： 知识与技能 （1）了解化学反应有多种不同的分类方法，各分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围； （2）学会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应，并会利用“双线桥”分析氧化还原反应； （3）了解氧化剂、还原剂，氧化产物与还原产物，理清各概念的关系 过程与方法 通过分析典型的化学反应，引导学生自习学习氧化还原反应、氧化剂、还原剂的判断方法及四大基本反应类型与氧化还原反应的相互关系，培养学生比较、分类、类比、归纳和演绎等整理科学事实的方法；通过探究化合价升降与电子转移的关系来认识、理解氧化还原反应的实质，培养学生探究科学知识的能力。 情感态度与价值观 在理解氧化反应和还原反应、电子得和失的相互依存及相互对立的关系上，对学生进行对立统一的辨证唯物主义观点教育；通过分析典型反应，归纳氧化还原反应的外观特征及实质，培养学生观察、思维能力及形成规律性知识的认知能力，从而培养学生勇于探索、认识新事物的优良品质。 教学重点： 用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应 教学难点： 氧化还原反应的本质就是发