第十章品德的形成..docVIP

第十章 品德的形成 教学内容与步骤： 学生道德品质的培养是全面发展教育的重要组成部分，也是学校教育的一项重要社会职能。德育心理与品德培养是教育心理学的一个重要部分，它主要阐述学生品德形成过程的心理规律及如何有效地促进学生品德的形成。 第一节 品德的概述 一、 品德的定义 品德是道德品质的简称，指个人依据一定的社会道德、行为准则行动时的表现出的稳定特征。一个人按社会规定的行为准则行事，主要是指个人在矛盾冲突的道德情境中自觉地意识到是非善恶，从而作出缜密的决策行动，而不是指那种对社会道德准则单纯的顺从行动。所以，个人的道德品质，从本质上说，是一种自觉的、自我评价的、受自己观念指使的人格倾向。这种人格倾向是在社会道德气氛熏陶下和学校道德教育影响下形成和发展起来的，是个体对社会道德标准的反映。但道德并不等于品德，首先，道德是协调入的行为准则的总和，品德则是社会道德在个体身上的表现，它的形成经历了外在准则规范不断内化和内在观念外显的复杂过程。其次，道德反映整个社会生活的要求，它的内容全面而又完整，而品德 的内容只占其中一个部分；再次，道德的发展完全受社会发展规律的支配，而品德的形成和发展不仅要受社会发展规律的支配，还要服从于个体的生理、心理活动的规律。最后，道德是伦理学与社会学研究的对象，品德是教育学与心理学研究的对象。 二、品德的构成成分 一般认为，品德是由认知、情感和行为