第38课时 分数初步认识 台儿庄区 张桂广.docVIP

“奇妙的变化”教案设计 ——分数的初步认识 教材内容：“奇妙的变化”——分数的初步认识 教材72—73页 教学目的： 1、 能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的意义。能正确地认、读、写简单的分数。知道分数各部分的名称 2、3、 教学重点：初步理解分数的意义 教学难点：正确理解、寻找身边的分数 教具准备：多媒体展台，各种图形的纸片，水彩笔。 教学过程： 、那什么是一半呢，你能举一个具体的例子来说明吗？老师这里有一个苹果，你怎样找到它的“一半”呢？（出示苹果） 生：把苹果从中间切开，其中的一份就是它的一半。 师：把苹果从中间切开，得到的两份大小是完全一样的，这叫做“平均分”（强调“平均分”） 2） 书写“一半” 师：你想怎样表示“一半”？请同学们充分发挥想象力，用你喜欢的方法在作业本上，画图也可以，写字也可以，用数学符号也可以，表示出“一半”。 学生展示作品并说明理由。1/2） 师：像这样的数教什么数呢？ 生：分数。 师:怎么想的？ 生：它是平均分出来的数。 师：你非常善于推理，它的确叫分数，这节课我们就来初步认识分数。 （板书：分数的初步认识） 4．出示学习目标 (1) 能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的意义。能正确地认、读、写简单的分数。知道分数各部分的名称 2)结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 (3) 感悟数学来