第十四章教育研究方法全解.ppt

第十四章 教育研究方法 【教学目标】 1.通过本章的学习，掌握教育研究方法的概念、种类和特点。 2.了解和掌握常用的教育研究方法的操作步骤和要求。 3.激发对教育工作的兴趣和热情，能够主动、及时地发现问题，通过实际研究解决问题。 本章结构 第一节 教育研究方法概述 第二节 教育研究的基本过程 第三节 常用的教育研究方法 第四节 教育研究报告的撰写 【思考与练习】 参考文献 第一节 教育研究方法概述 教育研究方法是按照某种途径，有目的、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。教育研究方法属于社会科学研究方法范畴，是教育领域中的具体研究方法，是研究教育现象必须使用的工具和手段。 一、教育研究方法的历史发展 教育研究方法的发展经历了三个时期： 第一个时期是直觉观察时期，从古希腊至16世纪，在近代科学产生以前。 第二个时期是以分析为主的时期，从17世纪至19世纪末、20世纪初。 第三个时期是系统综合发展时期，起于20世纪初，发展至今。 二、现代教育研究方法的特点 （一）关注研究的价值 （二）强调研究的理论化程度　 （三）方法的多元性和统一性 三、教育研究方法的类型 （一）按研究目的划分 按研究目的划分为：基础研究、应用研究、发展研究、评价研究和预测研究。 基础研究是指通过阐明新理论或重新评价原有理论从而发展和完善理论的研究，与建立教育科学的一般原理有关，主要回答“为什么”的问题。 应用研究是指解决某些特定的实际问题的研究，具有直接的实际应用价值，回答“是什么”的问题。 发展研究目的在于发展用于学校建设、教学质量等方面的有效策略，回答“如何改进”的问题。 评价研究是对教育活动的相关价值作出判断，回答的问题是“怎么样”。 预测研究则在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。 （二）按研究水平划分 描述研究 相关研究 因果研究 第二节 教育研究的基本过程 一项完整的教育研究工作，需要经过选题、查阅文献、设计研究方案、搜集与整理分析资料以及撰写报告等步骤。 一、选题 选题即经过选择来确定所要研究的中心问题。选题的意义：选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，也是非常关键性的一步，它将决定研究者科研工作的主攻方向、目标和内容，同时在一定程度上规定了研究采用的方法和途径。 （一）选题的原则 1．问题必须有价值 2．问题要新颖 3．问题要明确 4．问题要有可行性 （二）课题的来源 1．从社会发展需要出发提出课题 2．从课题指南或者规划中选题 3．从日常观察、实践中提出问题 4．从文献检索中发现问题 （三）选题的注意事项 1．选题范围不当 2．主攻目标不明确 二、文献查阅 （一）教育文献的定义和分类 文献就是把人类的知识用文字、图形、符号、声频和视频等形式记录下来的具有历史价值或现实参考价值的资料。教育文献是记载有关教育情报信息和知识的载体。 教育文献根据不同的标准分为不同的类型 根据文献的形式，可以分为文字性文献和非文字文献； 根据文献的信息载体，可分为印刷型文献、手写型文献、缩微型文献、机读型文献和视听型文献等； 根据文献的公开化程度，可分为公开发表的文献和非公开发表的文献。 另外，根据文献的内容、性质和加工情况可将其区分为一次文献、二次文献和三次文献。 （二）文献查阅的步骤和基本方法 1．文献查阅的步骤 首先分析研究课题，掌握有关背景材料； 其次，确定文献检索范围； 第三，选择检索工具； 最后确定检索途径进行查阅。 2．文献查阅的基本方法 (1) 顺查法是按照时间发展的顺序，由远及近、由旧到新查找文献的方法。 (2)倒查法:与顺查法相反，是一种逆时间顺序由近而远的查找方法， 逆查法与顺查法正好相反，是按照逆时间的发展顺序，由近及远、由新到旧地查找文献的方法。 2．文献查阅的基本方法 (3)扩展法，又称跟踪法或追溯法，是利用某一篇论文或者书籍中所列的引文注释和参考文献作为线索，跟踪追查，进一步查找所需文献的方法。 (4)综合查找法是将各种查找方法结合起来使用，以达到检索的目的。?另外，随着电子技术和网络技术的发展，查阅文献还可以通过光盘以及在线查阅。不过，不论是通过何种方式查阅文献，都需要达到一个基本标准，即准确、全面、快速和具有一定的深度。 3．文献查阅的注意事项 第一，科学地考虑文献检索的范围。只有对文献涉及的时间、空间、载体形式和主题都有全面的覆盖，才能整体把握该项研究的基本文献状况。否则，得出的研究结果就有可能以偏概全。 第二，有意识地拓宽文献搜集的渠道。查阅文献应该尽可能地搜集到与研究课题有关的方方面面资料，尤其要重视网络系统中的资料，利用网络能使我们检索文献更加高效、便捷。 3．文献查阅的注意事项