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小学生心理咨询记录 学生姓名:??柴佳君 班级: 三年级 性别:女 ? 年龄: 9岁 基本情况： 每天放学时，别的同学都回家了，她却一样作业都没交，我只能耐心地等。问他有没有困难，他说没有，都会做。每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。这究竟是怎么回事呢？ 辅导方法： 1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与她经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。回家后，家长想到就逼他做一下，家长忙的时候忘了就不做。即使做也要家长坐在旁边盯着，否则一个字也不会写。了解了这一情况后，我下决心要在一个月之内改变他。 2、找她个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可告诉我，我会随时教你。我说到做到，一连几天陪着他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家。 3、与家长沟通与协调。? 　　①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解柴佳君 的家庭情况及其在家的表现。? 　　②指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。孩子回家做作业时不能一直在旁边坐着，有困难时可以在旁边给予帮助或辅导。一般情况下要规定孩子完成作业的时间，刚开始时，如能在规定时间内完成可作适当的奖励；如不能按时完成也要给予适当的惩罚。平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。 4、与**共同制定计划，对她作出一些具体要求。给一个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回家完成，但一定要做完。? 再给一个星期作为过渡期。在这个星期里，要求他跟别人一样，每次作业都要一次完成，但可以在放学后半小时内交。 巩固期。要求??柴佳君 不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业。 5、配备专职学生 给予监督。我派教室里作业做得最快的同学督促他，不让他有偷懒的机会。? 6、给予鼓励，重建自信心。? ①当**能按时完成作业时，对他的行为给予肯定。并鼓励他，奖励他一颗五角星。 ②无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。? 　　辅导效果：? 通过一段时间的辅导，**能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇。 ? 北滩学校心理健康教育工作计划 2012.03.11 心理健康教育工作计划 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划： 指导思想 心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人来的质量，有着极其深远的意义。 工作目标： 面向全体学生，在学科教学过程中，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。 通过课后的关注，提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、存在的问题 1、学生适应问题 主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。 2、情绪问题 主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。 3、常见行为问题 主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。 四、采取的措施 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。 2、在数学学科教学中渗透心理健康教育，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。 3、开展“趣味小课堂”、“悄悄话信箱”等心理咨询与辅导活动。要多学和学生沟通，发现问题，及时疏导。 4、结合学科教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。 5、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。 7、发掘学科教