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上饶师院小学教育师范分院 上饶师范学校 学前儿童健康教育课程教案 （2010 —— 2011 学年第二学期） 适用专业： 学 前 教 育 任课教师： 黄 一 巍 编写时间： 2011 年 3 月 教学内容 理论教学 课时 2学时 教学用具 教学目标 了解学前儿童健康教育的研究内容及学前教育儿童健康教育的基本概念；初步探讨学前儿童健康教育的研究价值和研究方法；了解学前儿童健康教育的现状和未来，以便解决健康教育和研究的基本理论问题。 教学重点 学前儿童健康教育的概念 教学难点 学前儿童健康教育的概念 教学过程 教学内容： 第一节 学前儿童健康教育的基本概念 一、现代健康观 二、医学模式的演变和幼儿园保健模式的更新 三、健康教育和学前儿童健康教育模式 第二节 学前儿童健康教育与相关学科的关系 学前儿童健康教育与学前儿童保育和教育关系密切 二、学前儿童健康教育与其他学科关系密切 第三节 学前儿童健康教育研究的任务和内容 学前儿童健康教育的意义 二、学前儿童健康教育研究的任务 三、学前儿童健康教育研究的主要内容 第四节 学前儿童健康教育的研究方法 一、基本研究方法 二、系统分析法 教学内容 前儿童健康教育的目标与内容 课时 4学时 教学用具 教学目标 了解学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标；掌握目标的表述；掌握学前儿童健康教育的内容。 教学重点 学前儿童健康教育的总目标 教学难点 学前儿童健康教育的目标表述 教学过程 教学内容： 学前儿童健康教育的目标 确定学前儿童健康教育目标的依据 遵循学前儿童身心发展的特点和规律 根据学前教育和健康教育的目标要求 结合社会发展的需要 二、学前儿童健康教育目标 学前儿童健康教育总目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。” 学前儿童健康教育的分类目标 学前儿童健康教育的年龄阶段目标 小、中、大班健康教育目标 三、学前儿童健康教育活动目标的表述 内容要全面，应包括所要发展的素质的各个方面的内容。 要把发展内容表述得明确具体，便于操作。 要从幼儿角度来表述目标。 学前儿童健康教育内容 学前儿童健康教育内容选择的依据 教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 教育内容要与学前儿童身心发展相关联 教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步 二、学前儿童健康教育内容 生理健康方面 心理健康方面 心理健康与社会适应教育和性教育。培养健全的个性和良好的情绪，学会友好与人交往，提高心理健康水平。 选择学前儿童健康教育内容应注意的问题 教育内容和目标要保持一致 教育内容要与学前儿童的身心发展和生活经验相关联 教育内容要具有时代性 教学内容 幼儿园健康教育活动的设计与实施 课时 6学时 教学用具 教学目标 理解幼儿园健康教育活动设计与实施的基本思路；了解身体保健和生活自理教育活动、安全自护教育活动、环保教育活动、心理健康教育活动的设计与实施；掌握幼儿园健康教育活动的设计，并了解活动实施中的指导建议。 教学重点 幼儿园健康教育活动设计 教学难点 幼儿园健康教育活动设计 教学过程 教学内容： 第一节 幼儿园健康教育活动设计与实施的基本要求 一、幼儿园健康教育活动设计的基本思路 （一）关于活动目标 （二）关于活动准备 （三）关于活动过程 （四）关于活动延伸 二、具体教育活动设计的格式 ×××教育活动设计 [活动名称] [活动目标] [活动准备] [活动与指导] 1. 2. …… [活动延伸] 三、开展活动时注意的问题 （一）教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手参与 （二）幼儿参与时可能不如成人做的好，应给予理解。 （三）老师的提问起着十分关键的导向作用 （四）避免使用成人化语言 第二节 幼儿园健康教育活动的方法与途径 一、学前儿童健康教育常用的方法 （一）动作与行为练习 （二）讲解演示 （三）感知体验 （四）情境表演 （五）讨论评议 二、学前儿童健康教育实施的主要途径 （一）通过开展教育活动进行健康教育 （二）渗透在日常生活中的健康教育 （三）家园联合开展健康教育 第三节 幼儿园健康教育活动的具体设计与实施 一、身体保健和生活自理教育活动的设计与实施 （一）身体保健和生活自理教育的内容 （二）身体保健和生活自理教育的相关游戏 （三）身体保健和生