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电子小报由我做 　　　　――字处理软件教学设计 山东省沂源县第二中学 赵平艳 教材分析 本节内容主要是介绍了字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。 学生分析 学生在初中时已经对 WORD （或 WPS） 字处理软件有了一定的基础。大部分学生具有较强的自主学习能力，但也有部分学生只会简单的模仿。 教学目标 知识与技能 1、根据需要选择适当的文字处理工具 2、学会文档的整体版面设计。 3、掌握图文混排的技巧，修饰文字及自绘图形。 4、掌握文本框的应用。 过程与方法 学案导学,通过老师点播，学生小组合作探究学习，掌握一款字处理软件 情感、态度、价值观 1、培养学生合作学习，自主探究的能力，通过电子小报制作提高学生审美能力以及设计能力 2、增强学生的责任感，强化学生的责任意识 教学重点 图文混排，文本框，自绘图形。 教学难点 利用综合知识制作出一份作品。 教学组织 教学方法：探究式教学方法 教学策略：任务驱动式教学法 协作式教学法 学 时 1课时 一、教学分析 二、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 导 入 同学们刚刚举行了成人宣誓仪式,成人就意为着责任与义务,这节课我们以“责任――生命中必须承受之重”为主题来