2014惠州二模评卷分析(完整版).docVIP

2014惠州第二次模拟考试评卷分析 2013.11.5 9-1文言文翻译答案分析 一、本题总分7分，平均分4.5分 二、评分细则：9．【（1）①成祖皇帝在北京听说这件事，认为大臣有小的过失，不应当就打击侮辱，特地发诏书告诫太子。（以：认为（1分）；遽折辱：就（立即）打击（斥责、责骂）侮辱（1分）；谕：告谕（告诉、告诫）（1分）；句意1分。共4分） ②刘观才承认服罪（认罪），于是将他发落到锦衣卫监禁审理。（引伏：认罪（1分）；下：打入，押往。（1分）；句意1分，共3分） 三、存在问题： 1、没有养成一一对应的翻译习惯，不能回到句中推断词语的词性，准确进行翻译。例如：将“以”翻译为“因为”，不能准确翻译出“遽折辱”。 2、缺少基本的文化常识。例如：将“下锦衣卫”翻译为“脱下华丽的衣服”。 9-2文言简答题答案分析 一、该题满分3分，均分2.64。 二、审题的关键点有两个：一是对“贪浊 ”（贪污）的理解，二是要求答“具体表现”。学生答题丢分主要是由于对这两点把握不准。 三、评分细则： （1）①宣德初，臣僚宴乐，以奢相尚，歌妓满前。②观私纳贿赂，而诸御史亦贪纵无忌。” （划线处各1分）可用原文，也可根据原文翻译。 （2）翻译有误，相关点不得分。例如:“刘观收受贿赂，而众御史都纵容他”（1分） （3）第二点答题不具体得1分，例如：“私下收受贿赂，贪得无厌现象愈多”“私自接受贿赂，从大官到小官都有贪污现象”（１分） （４）多答者视情况给分。 答题大致符合“贪浊”内涵的不扣分，例如答“刘辐赃污不法”，“（刘观）枉法受赇至千金”等； 答题与“贪浊”的内涵相去甚远者倒扣１分，例如答“十二月与刑部尚书吕震易官”，“仁宗嗣位，兼太子宾客，旋加太子少保，给二俸。” （５）用省略号表达者，省略部分不给分。例如，“宣德初，臣僚宴乐，以奢相尚……诸御史亦贪纵无忌。”（２分） 10-1诗歌鉴赏 问：本诗运用了多种手法传情达意，请选择期中的一种进行赏析。3’ 评分标准：手法1’，+具体诗句解释（翻译）1’+感情1’ 评分统计：均分2’ （一）给分标准 点出手法：绝大部分同学选择“用典”（借典抒情、引经据典均可）手法，粗略统计十几个同学答拟人手法，不超过五个答出白描，一人答出通感，一人答双关。无人答反问。 手法答错主要集中在以下几种：虚实结合、举例、类比、对比、 侧面描写、借代、借景抒情、直抒胸臆、描写、引用，均不得分。 手法解释：绝大多数同学可以找到具体诗句，但分析不到位。如答“拟人”，则没有理解诗意，“写苏轼带着鸡犬再次来到新丰，所以感到熟悉... ”没有点出“欣然”“识”的体现拟人，不给分；答“用典”，第三联的解释简单以“苏武”和“管宁”事例自比，虽然给了1分，提请下次注意；如果手法点错了，即便点出具体诗句仍然不得分。 情感 ：除了标答给出的感情，能够结合苏轼个人特点，答出旷达、豁达，淡泊名利、随遇而安、厌恶官场，得分；即便手法回答不准确，情感答对，可得1分；但是不少同学对诗歌情感把握不准确，如答出“苦闷、愤慨、借酒消愁、怀才不遇、渴望被任用、郁闷、自嘲、愁苦、归隐山林、渴望回到国都、思念家乡等，不得分。 手法没有择其一而谈，最多两分。 几点感受： 1、从知识性上看，（1）学生对艺术表现手法的内涵理解不深刻。如“举例子”“类比”是分别用于说明文和议论文的；“比喻”不同于“自比”；“用典”是“引用”的一种； 对诗歌关键语句的理解错误，往往导致对诗歌感情把握不准确。如引用“苏武”“管宁”的事例，意图并非是想回到国都、渴望被重用、报国无门、壮志难酬。不注意看注释，也忘记了从全文来理解感情。 从技巧性上看，（1）此题答题思路是非常清晰的——手法+解释+感情，可是不少同学却没有这种答题意识，语言混乱；（2）手法众多，事实上“用典”是最简单也最能直接看出的，可是不少同学剑走偏锋，非要答“借景抒情”“侧面描写”...是标新立异还是真看不出来？我很困惑；（3）手法和情感不匹配。如“拟人”，重在“喜悦”；“用典”，情在“归属”...我个人感觉也是没有答题意识，脑子不清。 附件：0’1’ 2’ 3’ 10-2诗歌鉴赏 【参考答案】 客观上，天时地利和人情之淳朴热情让苏轼有了家的感觉，也让远谪蛮荒的他有了归属感。（2分）主观上，诗人想到此地会有精神和他相通的“幽人”陪伴，有美酒可寄托情怀，让他对谪惠生活充满期待，因此随遇而安，不以谪为患，有了归属感。（2分）注：能分角度，能结合诗歌进行分析，意思对，即可得4分。 【评分要点】 主观原因可拟三点：①百姓热情好客，②民风淳朴风景美，③还有美酒相伴(答出两点即给2分) 客观原因也可拟三点：①似曾梦游此地，亲切熟悉，②乐观豁达，随意而安，③会有知己幽人作客陪伴（答出两点即给2分） 【