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基于中国梦的高职学生理想信念教育探析 　　摘 要：理想信念是人生为之奋斗的方向标，是人必须具备的精神理想。加强高职生理想信念教育，对个人与国家的发展都具有极其重要的意义。 　　关键词：高职 中国梦 理想信念 　　高职学生理想信念教育与本科院校相比，存在其独特之处。目前，高职院校学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，思想活跃，自尊意识突出，但也确有部分学生被高考失利的阴影所笼罩，对自身今后的发展缺乏向往和定位，理想信念淡化。因此，基于中国梦的理念有针对性的开展理想信念教育具有极其重要的现实意义。[1] 　　一、高职生理想信念教育的意义 　　习近平总书记在2012年11月29日参观复兴之路展览现场时说道：“何为‘中国梦？我以为实现中华民族的伟大复兴、建立社会主义和谐社会、人民生活的幸福安康就是中华民族近代最伟大的‘中国梦。因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的一种夙愿，需要我们每一个在不同的岗位的人努力拼搏，为了这个理想而奋斗终生。我们始终要具有生于忧患，死于安乐的意识，以早日实现中华民族的伟大复兴的中国梦。”。 　　理想信念是人生为之奋斗的方向标，是人必须具备的精神理想。正确的高尚的理想信念是人们生存发展的强大精神动力，能有力的推动人积极向前的方向，能极大地激发鼓舞人们的热情与斗志，促使他们爆发巨大的潜能，从而创造无限的价值与财富。高职生的思想政治素质如何，尤其是他们的理想信念如何，不仅影响着高职生自身的命运与前途，而且关系到我们将培养什么样的社会主义建设者与接班人，甚至是关系到建设有中国特色社会主义的兴衰成败。 　　二、影响高职生理想信念的因素分析 　　1.社会因素 　　当今时代，高速发展的网络，一部分不健康思想与文化被快速传播开来，对不少的高职生具有直接或间接的身心腐蚀作用。所有这些不利的社会因素，造成不少的高职生缺乏人生高尚的理想信念追求，思想堕落腐化，不思进取。在市场经济大变革潮流中，不少的高职生迷失了人生追求与奋斗的方向。[2] 　　2.学校因素 　　学校对高职学生理想信念教育不重视。当前，很多高职院校的领导和老师们对于学生理想信念教育的重要性认识不够，认为高职教育重要的是培养学生的职业技能，从而把理想信念教育边缘化。同时，学校理想信念教育与高职学生思想实际脱节。当代高职学生大都是独生子女，“90后”，他们在生活环境、思想意识等方面呈现出新的诸多矛盾性的特点。另外，学校理想信念教育内容落后、教育方式单一。摆脱不了应试教育模式，不能达到应有的教学效果。 　　三、加强高职生理想信念教育的措施 　　1.社会价值与个人价值相结合的价值导向 　　在市场经济飞速发展的进程中，高职学生高度关注个体的自由发展、崇尚自我成功的思想特点，因此，在加强学生理想信念的过程中，一定要把良好的价值导向与学生的成长需求、价值取向等结合起来，才利于形成学生的自我建构，才能达到针对性目的。 　　2.以先进典型的事迹鼓舞学生 　　理想信念教育，不应停留在理论的认识上。不应是个让人感觉虽美好但很抽象的东西，而应该是很实在很现实的，不少的有志之士都为之付出努力，都实现了。利用媒体生动的事例鼓舞我们的学生，激励他们不断的奋发有为，服务于人。在教育内容上利用传统资源的同时，更要将国内外、党内外发生的热点问题结合起来才具有时效性和说服力，组织学生们对社会热点问题开展讨论和辩论，参与研究性学习活动，鼓励学生们针对某一问题提出不同的分析思路和解决方案，鼓励他们用发展的眼光看待社会形势的发展和政策变化，以取得良好的教育效果。 　　3.教师与学生相结合的教育主体 　　高职学生理想信念教育要把提高学生的理想信念与教师理论水平结合起来，形成“双主体”。高职学生的理想信念教育主要依靠专业教师与辅导员进行，他们的专业背景不同，理论水平不一，他们从事大学生理想信念教育的水平直接影响着学生理想信念教育的效果，因此，要设法提高教师的理论水平，以实现教育“双主体”的提高 。 　　另外，作为直接的教育引导者，“打铁还需自身硬”，我们还要从以下几点做起： 　　1.提高自我的思想政治素质。只有我们的思想政治素质过硬，才能把握时代的方向，才能在方向上正确对学生进行思想和政治教育引导。 　　2.树立优良的职业综合素养。在学生的心上做文章，只有充分尊重学生，走进学生的心里，给予正确的、学生能接受的意见和指导，学生才会信服你。 　　3.树立扎实的专业素质。在教育教学中能从高层次上驾驭和把握本专业的知识体系，真正践行学高为师，身正为范，做到既教书又育人，在思想政治教育工作中取得双赢效果。 　　4.讲求教育工作中的激励艺术。激励是强化需要动机的有效手段，有时一句亲切的问候，一番安慰的话语，都可成为激励学生的动力。 　　四、结语 　　“青年