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第三单元 唱着歌儿去劳动 单元总要求： 本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。 单元总目标： 1. 学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。 2. 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3. 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 课时安排： 四课时 ?第三单元第1课时 （课型：唱歌 设计人：曹静 授课时间： 月 日） 教学内容： 1. 唱《我有一双勤劳的手》 2. 动歌表演《我有一双勤劳的手》 教学目标： 本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学重难点： 用不同的形式演唱《我有一双万能的手》。 教学准备： 钢琴、磁带、录音机等。 教学过程： 一、我们的双手会做事： 1．音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴…… 2．导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你在生活中，手还能干什么呢？（学生自由回答） 师：小小的一双手会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了，我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。 3．小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》） 第一组：劳动的（扫地、擦窗、……） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……） 第三组：工作的（司机、警察……） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……） 第五组：运动的（跑步、游泳……） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……） 4．分组表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。 5．集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。 6．学唱《我有一双万能的手》 二、我们的双手会说话： 1. 师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？ 生：因为他们听不见，讲不出话来…… 2. 师：有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！ 三、能干的双手做游戏： 1．宣读游戏规则： 老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。 2．学生游戏 四、教师总结 第三单元第2课时 （课型：唱歌 设计人：曹静 授课时间： 月 日） 教学内容： 唱《懒惰人与勤快人》 教学目标： 1．学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱《懒惰人与勤快人》 2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学重难点： 感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的变化 教学准备： 钢琴、磁带、录音机 教学过程： 一、导入 1.出示空房子。 师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论 2．生贴画。（听音乐） 3．一部分学生跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏，以“刷—︱刷刷”的声音。 4．另外一部分学生跟录音唱《粉刷匠》，学生按节奏轻轻为歌曲伴奏，以“ 刷刷︱刷刷”的声音。 二、新授 1．师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》 2．你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3．学习歌曲 （1）师范唱，生为师伴奏。 （2）生学唱。 （3）自由做动作。 （4）两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4．勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词} （1）小组讨论 （2）分4小组回答讨论结果 （3）小组唱出自编歌词 （4）学生评价 三、我的创造 1．学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。 2