【精品】2011第六讲司马迁与《史记》[最新].pptVIP

司马迁与《史记》 教学目的与要求：了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 学习他高度的责任感和不屈的人格精神；学习荆轲机智果断、视死如归的英雄气概。 教学重点：1、司马迁高度的责任感和不屈的人格精神； 2、荆轲的形象 教学难点：如何认识荆轲 一、司马迁生平 司马迁字子长，生于公元前145年的夏阳龙门，父亲司马谈为太史令，作《论六家要旨》。 司马迁从董仲舒学习《春秋》，师从孔安国学习古文《尚书》。打下了很扎实的基础 20岁，司马迁开始了全国性的漫游。开拓了他的胸襟和眼界，使他接触到各个阶层各种人物的生活，并且搜集到许多历史人物的资料和传说。对司马迁后来写作《史记》起了很大帮助。? 38岁的司马迁继任太史令。孜孜不倦地阅读国家藏书，研究各种史料，潜心于著史，并参与了《太初历》的制定工作。 二、李陵之祸对司马迁的影响 （一）生活发生变化 （二）、李陵之祸改变了司马迁的人生的态度 五、《史记》及对历史的理解 （一）《史记》简介 ： 1、《史记》原名《太史公书》，东汉末始称《史记》。古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共130卷，52万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。由12本纪、10表、8书、30世家、70列传5种体例构成。 2、《史记》纪事，时间上起黄帝，下迄汉武帝太初年间，空间包括整个汉王朝版图及其四周作者能够了解的所有地域。它不仅是我国古代