情绪情感9.pptxVIP

目录页案例导入 佳佳3岁了，今天第一天正式上幼儿园，以前上亲子课时已经和王老师、李老师很熟悉了，她很开心地和妈妈告别，随后跟老师进入到玩具区玩耍了起来。她不明白其他小朋友为什么哭，但看着她们哭，她也跟着哭了。 哲哲3岁半了，第一次来幼儿园。妈妈放下他就走了，他害怕地哭了起来。老师领着他，有大哥哥过来给他看汽车，他被漂亮的汽车吸引了，不由得和大哥哥玩起了汽车。华华是大班的儿童，今天老师给他们讲了雷锋助人为乐的故事，他发誓以后也做一个助人为乐的好孩子。文本文本文本文本想一想问题： 为什么佳佳、哲哲和华华会有这样的行为呢？在进行学前教育时都应采取哪些对策、方法才能有效地引导学前儿童的这些行为呢？惊 奇伤 心厌 恶微 笑兴 趣情绪情感概述一、情绪的概念1．情绪情绪是指人们对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的内心体验，是人们对现实世界的一种特殊反应形式。人们之所以会对客观世界产生不同的情绪情感体验，与客观世界是否满足了人们的需求有很大的关联。如果外界事物符合并满足个体的需要，就会产生满意、愉快、高兴的情绪和情感的体验；反之，就会产生不满、愤怒、痛苦、仇视等消极的情绪体验。（一）情绪情感的概念情绪情感概述一、情绪的概念2．情感情感也是指人们对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，但却与情绪不同，情绪更倾向于个体基本需求上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求上的态度体验。情绪和情感是由客观事物引起的，离开了具体的客观事物，人不可能产生情绪和情感，世界上没有无缘无故的爱与恨，就是这个道理。客观现实是情绪和情感产生的源泉，人的情绪和情感是对客观现实的反映，但是，这种反映并非反映事物的本身，而是反映主体对事物的态度。（一）情绪情感的概念情绪情感概述一、情绪的概念1．情绪和情感的区别（二）情绪和情感的关系情绪情感概述一、情绪的概念2．情绪和情感的联系（二）情绪和情感的关系情绪与情感虽有区别，但它们又是密切相关的。一方面，情绪要受情感的制约和调节。一个人的情绪不是在任何场合与地点都会毫无顾忌地表现出来的，往往受到情感的制约与影响。另一方面，情感是在情绪的基础上形成并在各种变化着的情绪中表现出来的，因此，从某种意义上说，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情绪的三要素主观体验－－个人内心的感受生理唤醒－－内部的生理反应过程 外部表现－－外部反应，情绪表达情绪的生理表现 主要指的是内脏器官和内分泌活动发生的变化。1.呼吸 平静时的呼吸次数是发怒时的一半2.血液循环 血压、心率和血管容积3.皮肤电4.脑电 松弛时 10次每秒的高振幅的慢波 紧张和恐惧的时候则是快波5.内外分泌腺情绪的外部表现面部表情是指通过眼部、面部、口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。研究发现（1）人脸的不同部位具有不同的表情作用。（2）辨别不同表情在难度上有差异。 快乐痛苦——恐惧悲伤——怀疑怜悯（3）面部表情的天生成分较多，就人类而言意义具有一致性。不同情绪状态下的面部表情 高兴 — 眉开眼笑 眉飞色舞 喜上眉梢 愤怒 — 怒目而视 面色发红 咬牙切齿恐惧 — 目瞪口呆 面色苍白 毛发竖立悲伤 — 两眼无光 泪眼朦胧 痛哭流涕惊奇 — 双目凝视 目瞪口呆 眼嘴张大 羞愧 — 眼睛向下 面红耳赤 头部低垂蔑视 — 目光斜视 嗤之以鼻 嘴角一撇 达尔文(1872)在《人和动物的表情》一书中认为,人类的情绪表达是从其他动物的类似表达进化而得来的。个体生来就具有不同面部表情的表达能力,不同民族的人的面部表情模式具有共同性。 面部表情是人类的基本沟通方式,也是情绪表达的基本方式。面部表情有跨文化性,同一种面部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使用,以表达相同的情绪体验。 心理学家们经过研究发现,有七种表情是世界上各民族的人都能认出的,它们是快乐、惊讶、生气、厌恶、害怕、悲伤和轻视。研究者发现,不同文化背景的人们都能精确辨认这七种基本表情,5岁的孩子在辨认表惰的精确度上便等同于成人了。你看到了什么表情？你看到了什么表情？你看到了什么表情？吃惊眉毛向上挑眼睛圆睁嘴唇无意识地张开你能根据下列表情判断人物的心理吗？身体姿态表情 姿态表情分为身体表情和手势表情。 手势表情是表达情绪的一种重要形式。通常和言语一起使用，有时也会单独使用。 身体表情是指情绪发生时，身体姿态发生的不同变化。手 势 身体表情是由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。如高兴时手舞足蹈,悲痛时捶胸顿足,成功时趾高气扬,失败时垂头丧气,紧张时坐立不安,献媚时卑躬屈膝等。 身段表情不具有跨文化性,并受不同文化的影响。手势表情是通过学习获得的。在不同的文化中,同一手势所代表的含义可能截然不同。《红楼梦》第4O回描写了众人大笑的场