感悟自主学习能力的培养过程.docVIP

感悟自主学习能力的培养过程 　　新的学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，其核心任务就是让学生自主学习。相对于传统的学习方式的依赖性，自主学习就是要改变“教我学”为“我能学”， 然而，“我能学”并不是一蹴而就的，学生独立学习的能力是需要培养的，现实教学中出现的“自主”变成“自流”的现象就是缺少“培养”这一环节。 　　自主学习学什么 　　独立获取知识的能力 苏霍姆林斯基认为：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”独立获取知识意味着学生自己去发现真理、解答疑问。在新课程背景下，学生知识的建构必须依靠学生自主获得的方式，即使是知识的传授，也是建立在学生已有的知识基础之上，建立在学生内结构对外部知识的顺应与同化，靠记忆获取的知识总是短暂的，不会长久，也很难内化。教师就是要把获取知识的方式、方法和途径演绎出来，让学生去理解掌握，教学生学会学习，引导学生去发现真理，解疑答问。即：施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。 　　系统整理知识的能力 即通过学生自我探索、自我思考、自我创新和自我表现的机会，进行学习的自我体验，将教师的教学能力、分析和解决问题的能力转化为学生独立运用的能力。 　　自主学习怎么学 　　在基础教育阶段，无论是何种类型的学习都应遵循这一教学规律，在教学实践中，许多优秀教师总结出这样的教学过程：教――扶――