户外体育游戏中幼儿“游离”现象探析.docVIP

户外体育游戏中幼儿“游离”现象探析 　　陈鹤琴先生说过，游戏是幼儿的心理特征，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿的生命。满足幼儿的游戏需要，强调游戏作为幼儿园的基本活动和幼儿教育的基本形式是未来幼儿教育的发展趋势。因此幼儿园的区域、户外游戏活动应该丰富多彩。特别是户外体育活动，不应仅仅局限在让幼儿动起来，而要通过各种情境来激发幼儿运动的欲望和兴趣。但在户外体育活动开展的同时，也存在着一些问题，其中最为突出的就是幼儿的“游离”现象。 　　一、幼儿户外体育游戏的“游离”状况 　　很多教师在组织幼儿户外体育游戏时总会发现，有一个甚至几个幼儿不在预设的游戏范围内，那他们在干什么呢？ 　　情景一：中班体育活动，教师组织幼儿拿起“火箭”练习投掷。一只盛放投掷火箭的箱子引起了球球的兴趣，他坐在箱子里面，拿起一个火箭在纸箱外摇着。一位负责区域的教师来到他跟前问道：“球球，你在干什么啊？”球球回答道：“我在划船啊！” 　　情景二：大班滑板活动时间里，几名幼儿去器材室里拿滑板练习滑滑板。当他们走到门口时，一个滑板掉在了地上，并顺着门口的斜坡滑了下来，其他的幼儿也纷纷把滑板放在地上看着它们一个个滑到草地上。玩了几次后，他们便不再满足于收放滑板，而是坐在滑板上体验起俯冲的快乐，几个幼儿在斜坡上一次次地冲来滑去，玩得不亦乐乎。 　　不难看出，在教师组织的户外游戏中，会出现一些幼儿偏离教师预设的