8.3伏安法测量小灯泡电功率.docVIP

麟游县 丈八 中学学科导学案 班级 八年级 科 目 物理 课题 8.3伏安法测小灯泡电功率 课型 问题综合解决课 主备教师 张淑娟 上课教师 张淑娟 备课时间 2012年3月 18 日 上课 时间 3 月 日（星期 ） 共 1 课时，第 1 课时 本期总计第 课时 学习目标 一、知识与技能： 1、加深对电功率的理解，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能 2、提高根据理论知识和探究设计实验方案选用实验器材的能力 二、过程与方法：真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论。通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；根据公式（P＝UI）设计实验方法的能力 三、情感、态度、价值观：?在探究中领略物理现象的神奇，获得成功的喜悦，养成实事求是的科学态度通过讨论和交流，体现合作学习的意识和态度 重难点 1、用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率 2、额定功率、实际功率的理解 导学准备： 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干　 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 创设情境引入新课 5分钟 创设情境 问题1：电功率的公式有哪两个？P=W/t????? P=UI 问题2：根据这两个公式你能得到测量电功率的方法吗？分别借助那些主要仪器？ 【方案1】可以利用公式P=W/t，用电能表和秒表分别测出电能和消耗这些电能所用的时间，计算出电功率。? 【方案2】也可以利用公式P=IU，用电压表和电流表分别测出电压和电流，计算出电功率。 问题3：如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法更合适呢？为什么？ 因为“小灯泡”不能接在家庭电路上 ?问题4：如果现在我们就开始测量小灯泡的功率，你想要测它的什么功率呢？ 额定功率和实际功率 问题5：小灯泡两端的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，我们能把小灯泡不同电压下的功率都测量出来吗？?测哪些功率更具有代表性呢 ??? 不能? 可以额定电压下的功率?? 大于额定电压的功率?? 小于额定电压的功率 小组合作探究 30分钟 进行实验 1、实验目的：测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率和实际功率 2、实验原理：P=UI?? 测量出额定电压为2.5V两端的电压和通过灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率 3、设计实验电路 问题1：要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联？ 2节 问题2：为了保护小灯泡，小灯泡两端电压不能超过多少？ 不能超过小灯泡额定电压的1.2倍??? 即3V 问题3：本实验需要那些器材？ 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干 问题4：请学生设计实验电路图 问题5：滑动变阻器在电路中起什么作用？ 保护电路?? 改变小灯泡两端的电压 问题6：要想知道小灯泡在额定电压下发光和不在额定电压下发光，应该观察哪个仪表？通过谁来调节？ 观察电压表?? 通过滑动变阻器来调节 4、进行实验 （1）、连接电路 问题1：在连接电路过程中应该注意那些问题？ 仪表的量程? 正负接线柱? 滑动变阻器滑片位置? 开关状态等 问题2：这样做有什么好处？ 保护电路元件 问题3：设计记录实验数据的表格，表格中应该记录那些实验数据，请你填写完整 次数 要求 亮度 电流（A） 电压（V） 电功率（W） 1 U实=U额 ? ? ? ? 2 U实U额 ? ? ? ? 3 U实U额 ? ? ? ? （2）、进行实验 问题1：通过观察，在不同电压下，小灯泡的亮度 不同 （填“相同”或“不同”），小灯泡的功率? （填“相同”或“不同”），实际电压越大，小灯泡越 亮? 功率越 大? 。 问题2：小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率决定， 实际功率? 越大，小灯泡越亮。 5、分析论证（实验结论） 问题1：小灯泡的额定功率有多少个？实际功率有多少个？ 1个????? 无数个 问题2：小灯泡的实际功率与它两端的电压有什么关系？ 小灯泡两端电压越大? 实际功率越大 问题3：小灯泡的亮度与它的实际功率有什么关系？ 小灯泡实际功率越大? 灯泡越亮 6、交流评估 拓展训练 5分钟 问题训练 问题训练单 板书设计 8.3测量小灯泡的电功率 一、实验目的? 二、实验原理? 三、设计实验电路? 四、进行实验（连接电路、进行实验、记录数据 教 后 反思