2016年春高中历史岳麓版教必修3课件 第14课 理性之光 .pptVIP

伏尔泰为什么在法国人民心中有如此崇高的地位？ 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 1．何谓启蒙运动？分析其兴起的背景，指出运动的中心、主要内容、意义。 2．列举启蒙运动时期的主要代表人物及其代表作、主要观点和影响。 3．分析启蒙运动时期人文主义的含义。 本课第一目“孟德斯鸠：法的精神”，讲他提出了著名的三权分立学说，重点交代了孟德斯鸠《论法的精神》的历史地位；第二目“伏尔泰：自由与平等”，讲伏尔泰提出了真知灼见，反对天主教，号召人民起来粉碎教会这个邪恶势力；第三目“卢梭：社会契约”，讲卢梭阐述“天赋人权”的学说，提出“人民主权”的口号；第四目“康德：人非工具”，讲康德提出了一个至今耐人深思的观点，即人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当“人”看。贯穿于本课的线索是：启蒙思想家们用理性主义反对君权、神权和特权，追求民主、自由，继承和发展了文艺复兴时的人文主义。 一、背景 1．资本主义经济的不断发展，资本主义生产方式接近确立。 2．新兴资产阶级在思想领域反对_________与_________的斗争也深入展开。 3．文艺复兴和宗教改革运动的推动。 4．自然科学的产生与发展提供科学武器。 二、含义 启迪和开导人们的__________意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 三、内容 1．提倡__________，只敬畏真实，尊重科学。 2．把批判锋芒直