2013幼教自我心态.docVIP

浅谈幼儿园教师的心理健康的自我调适 幼儿教师的职业特点要求我们必须具有良好的心理素质和心理健康状态，幼儿教师作为一群独特的社会群体，在当今担负着教育和培养幼儿的责任，只有充分保障了幼儿教师的身心健康，才能更好地发挥幼儿教师的作用，促进幼儿的发展。而当前社会对教师的高标准、高要求，从很多方面给我们带来了压力，每天面对孩子们，面对家长，面对家庭，不免给我们带来重多压力，这将呈现出多种多样的心理问题，甚至会导致幼儿教师的极端行为。 一、幼儿教师心理健康的现状及问题 幼儿园工作的复杂性、特殊性，要求教师必须全身心地付出，才能完成保教任务。尤其是随着社会的发展及对幼儿教师的要求的提高，幼儿教师感到压力越来越大。我们幼儿教师会发出抱怨声：“工作真没劲”、“这些孩子太调皮了”、“太吵了”、“家长素质太低”、“园长水平太差，无法调动我们的积极性”等等，“烦死了”“累死了”几乎成了口头语。这表明我们幼儿教师心理健康状况不容乐观，有学者对在职幼儿教师进行心理健康评定，发现有20.8％的幼儿教师心理健康水平欠佳，在人际交往和情绪状况方面存在较多的问题。主要集中在以下几个方面：自卑心态严重；嫉妒情绪突出；虚荣心理明显；焦虑水平偏高；性格忧郁孤僻；逆反心理较强，人际交往障碍；心理压力大等等。由此可见，要完成幼儿园的保教双重任务，维护幼儿教师的心理健康，提高心理健康水平已势在必行。 二、幼儿教师心理健康的影响