2012汽车类专业师资国家级培训学习心得.docVIP

2012汽车类专业师资国家级培训学习心得 尊敬的各位领导，亲爱的国培学员们： 大家上午好！我是第三小组的发言人吴波，来自湖北省机械工业学校，感谢亲爱的伙伴们将这个交流的机会给了我。一个月过得很快，眨眼间学习已接近尾声，在这短短的一个月里，我们来自全国各地的40多位中职汽车类专业教师聆听了20多位专家的学术讲座，到黄冈恒信德隆东风日产、北京现代等6家4S店进行了一周的跟岗实习，分小组进行了一体化教学设计竞赛，到林家大湾、三角山等景区考察交流，开展了棋牌赛、篮球赛等丰富多彩的娱乐活动，在此，感谢主办方黄冈职业技术学院，给了我们全体学员一个充实、快乐又有意义的暑假。接下来，我将从以下几个方面谈谈本次学习的的收获：一、重新认识中等业教育内涵，如何处理“教与学”的关系；二、了解了汽车行业产业发展动态，对中职汽车教育充满信心；三、如何有效建设与管理汽车实训基地，保证学生学习效果又节约办学成本；四、企业跟岗实习，实践出真知； 一、重新认识中等职业教育内涵，如何处理“教与学”的关系 中等职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理一线的高端技能型人才，与本科教育有着本质的差别。7月16日，陈年友教授与我们分享了黄冈职院的办学方针、办学理念、办学战略和办学思想。基于学生的学情分析、中职教育的特点、市场对人才的要求等方面，我认为，作为一线教师，钻研教学方法和手段、搞好专业建设和课程建设、学习新的教育理念是处理“教与学”关系的关键举措。 1. 钻研教学方法和手段 7月17日，夏学文教授为我们作了“中职教育方法浅析”的讲座，用生动的语言，灵活的教法为老师们现身说法，共同探讨如何将知识准确、生动地传授给学生，让学生学得起劲，学的开心。他用站位法、小组拓展法、旋转木马法为我们诠释了“行动导向教学”的内涵和真谛，教我们在自己的课堂上如何让学生在行动中学习，达到“行动即学习”的效果。我们全体学员按照分组情况，积极参加讨论，既有独立思考，也有团队合作，大家各抒己见，畅所欲言，时时碰撞出智慧的火花。最后，夏教授用《物流客户开发》的情景教学作为案例，为我们演示了他如何在课堂上运用行动导向进行教学。他的课课堂生动有趣，将教学转化为一种艺术，教师教的轻松，学生学得愉快，值得我认真学习。 7月18日，胡建军老师为我们做了《如何实施现代汽车职业教育》的讲座，他的讲解生动有趣，对中国现今汽车市场作了深入的分析，并对汽车后市场的未来前景作了大胆预测，胡老师的讲课内容充实，激情四射，年逾六十的他，上午四个小时，下午四个小时，这样的精神状态、这样的工作态度太值得我学习。一整天的课讲下来，丝毫没有倦怠之意，反而由于时间关系，还有很多精华未能与我们分享。他在汽车维修职业教育与技术哲学的关系方面造诣颇深，通过互动和对他自己的多年从业、教学经验的总结，不仅给我们青年教师讲解如何做一名好老师，如何搞好教学，更帮助我们树立正确的人生观、价值观，教我们享受生活，善待人生中的的挫折和困难。他认为，作为老师，应该学会用过去的知识教现代的人，让他们去做将来的事；我们培养的学生，不再是求职者，而是工作岗位的创造者；要学好技术必须跟有技术的好人学，要有目标，有计划等等非常好的观点和思想，我想，这些都会对我们老师开展教学产生重大的影响。 7月27日上午，聂进老师为我们展示了他参加全国说课大赛的成果，并与我们探讨了一体化教学设计的方法，下午，每小组派代表将自己的一体化教学设计进行展示，其他各位成员点评，整个过程可谓精彩纷呈，百花齐放。大家积极性很高，兴趣很高，能力在讨论中提升，思维在点评中碰撞。我认为，这样的活动非常有意义。 8月9日下午，曾鑫副教授与我们分享了他对教学方法的思考，他提出了“为什么而教”的问题，他说，教师应该快乐工作，享受工作，用充满激情的教学激发学生的学习兴趣，用更多的时间教会学生简单的知识，重要的是看学生掌握了多少，而非教师教了多少。曾教授用积极的教学态度、富有激情的教学为我们现场展示了他快乐工作、享受工作的状态。 2. 搞好专业建设和课程建设 7月17日下午，熊发涯教授为我们讲解了“专业建设的核心要素分析”，熊教授专业研究造诣颇深，结合现今中职教育的特点，为我们讲解了专业建设核心要素的内涵，专业建设核心要素的关系、掌控专业建设核心要素的能力三个方面的内容，让我对专业建设有了更深的认识。他认为影响人才培养质量的因素有专业目标定位与社会需求的供应程度、人才培养方案的设计、师资力量、课程建设的水平、实践教学基地建设，教学管理等。专业建设的主要因素有专业人才培养目标和培养规格，课程和课程体系、专业人才培养模式、“双师”结构教学团队、专业教学环境和条件、专业教学管理保障体系的构建几个方面。他提出了我们要“培养什么人？”、“用什么培养人”、“如何培养人”等实际课程建设问题，与大家进行了探讨。我认为，