浅析多媒体教学对低学段学生识字的重要性.docVIP

浅析多媒体教学对低学段学生识字的重要性 　　摘 要：进入21世纪，以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，正在引发人类历史上的一场革命。媒体的优势，为教师语文教学和小学生的语文学习提供了便利。小学农村语文教学也需要注入新鲜血液，多媒体技术教育的广泛应用，为语文教学改革提供了一个新模式。它的应用在很大程度上提高了语文课堂教学的效率，为了迎接知识经济时代的挑战，为了在激烈的国际竞争中立于不败之地，我们的教育就必须跨上网络快车。本文用具体案例探讨在网络环境下小学语文低年级课堂的教学模式。 　　关键词：多媒体 语文课堂 识字教学 低学段 　　可能是受客观条件的限制，农村教师的思想观念也相对来说比较落后。一支粉笔，一本书就能完成一堂课。我并不是说原始的授课方法不好，而是说现代化的多媒体对于原始的授课方法是有一定的先进性的。我从上班时起一直教低学段的孩子们，大家都知道，低学段的基本要求就是识字、写字、朗读等，没有太高的要求。虽然要求不高，任务不重，但是根据低学段孩子的特点，一节课总是让他反复的念那几个生字，往往效果就是老师领读的声音比全班的声音都大，而且全都摇着脑袋看着是在认真读书，结果指名一位同学起来读，还是不认识呢。这是让我比较头疼的一个问题，课下课上的费力不老少，但是效果一般。如何改变这个现状呢？我开始思索。 　　我们乡村小学刚刚安装完成“班班通”，就是每个班都安上现代化的