浅析小学英语语篇教学的有效策略.docVIP

浅析小学英语语篇教学的有效策略 　　语篇是小学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。许多教师认为语篇教学难以把握，难教、怕教，往往只停留在单词和句型教学这个层面，大大影响了语篇教学的实效。因此，如何在语篇教学中实施有效的策略成为小学英语教师共同探讨的课题。 　　一、语篇教法引领，明确教学方向 　　小学英语语篇教学倡导整体语言教学法，词句结合，语篇感悟，强调不仅重视知识的传授，更重视语言能力的培养。整体语言教学法，源于以英语为本族语的阅读教学，后来发展到语言教学的全过程。它不是一套简单的教学方法和技巧，而是建立在格式塔心理学基础之上的一套关于语言教学的理论。 　　在语篇教学中运用整体语言教学法，有利于培养学生的思维能力、理解能力和综合语言运用能力。我们在组织课堂教学时应立足整体，突出语篇，培养语感，在理解的基础上强调内化和运用。语言是一个整体，语言能力的发展和培养是整体性的，而不是分割性的。任何把语言肢解成语音、词汇、语法的行为都会使语言失去其完整性和真实性，会导致学生对语篇内容理解零碎，难以从整体上把握语篇。 　　教师应坚持以学生为中心，充分考虑学生的需求、兴趣、能力、学习策略，合理运用直接法、情境法、听说法、交际法和任务型教学等教学方法，在自然的语言环境中培养听、说、读、写的语言技能。 　　整体教学法始终将语篇看成一个具有完备功能的整