2013心理测验报告书写方法及格式.docVIP

心理测验报告书写方法 心理测验报告格式 1.一般资料:姓名、性别、出生日期等。 2.申请人问题。 3.评估过程。 4.行为观察及访谈结果。 5.相关历史。 6.测验结果。 7.印象与解释。 8.建议。 一、书写心理测验报告引论 （一）“报告”的意义： 1. “报告”是对申请人的回答 2. “报告”是一个交通工具，将测验所获信息检送给申请人。 （二）写好报告的条件： 1. 专业知识：对测量的内容（智力、人格、记忆、神经心理测验）和测验工具的熟练程度（分析方法） 2. 写报告的技能和艺术（本题内容） （三）书写“报告”的一般原则 1. 讲述信息简单而精确，不啰嗦，冗长。 2. 将本来的东西反映在报告中，是科学的，客观的。 3. 报告有针对性：（1）谁看它，（2）回答何问题，（3）他需要多少和哪一类信息。 4. 少用术语 5. 使人能读懂所提出的概念 6. 引证权威性：（1）在某方面够权威，（2）他的意见有理由，（3）读者认识的权威。 7. 不作范围太大的概括，使评论可适合任何读者。 8. 引证因果关系时，注意例外情况。如持续回答与N过程情况，有时因情绪词也可以引起持续回答。 （四）报告基本内容 1. 一般资料、姓名、性别、出生年月、测验年月、测验名称。 2. 申请理由 3. 一般观察，对测验有影响的身体特征，行为表现，态度感情。 4. 测验结果：如IQ，可信范围，智力分级，% ile，结果的可靠程度，如为韦氏测验，还有VIQ，PIQ的相差，通过和不能通过的测验属何范畴，影响测验结果的因素（疲劳、不合作、教育、情绪、文化因素、长处、弱点、人格特征）。 5. 建议：有针对性 6. 总结 二、实施心理测验时的观察技术 （一）观察的意义： （二）观察的种类： 1.在开始测验以前（包括建立协调关系）； 2.在测验中。 （三）在测验时观察技术 1. 观察范围：（1）仪表；（2）对测验情绪的适应；（3）合作程度；（4）努力程度；（5）对测验的态度；（6）观察到的能力；（7）儿童的语言，（声音高低，词汇水平，表达能力），（8）对测验的主动性，（9）社交能力，（10）焦虑证明；（11）从一种活动到另一种活动的能力。 2. 行为观察表 (1) 态度 ① 对检查的态度 1. S(被试)与E（主试）的相处如何？ 2. S害羞，害怕，进攻或友好与否？ 3. S违拗，正常依从，过于讨好吗？ 4. 从开始到末尾，S与E之间的关系有改变吗？ 5. S是否试图引起E作出问题的回答？ 6. S是否观察E对回答满意不满意的表情？ ②对测验情境的态度 1. S轻松随便，紧张被抑制，不停息？ 2. S有兴趣，无所谓 3. S是否相信自己的能力。 4. S热望参加测验或马马虎虎。 5. S视测验如同游戏一样有趣，如同取得优胜的挑战，感到有失败的威胁。 6. S专心于测验的程度。 7. 要重复指导语否？ 8. S在分心时容易使他集中注意否。 9. S尽最大努力否？ 10. S只在E推动时才去一试 11. 迂难放弃，坚持。 12. 兴趣有变化否？ ③ S对自己的态度 1 S是否沉着而自信？ 2 S是否常常妄自匪薄，夸大或客观对 态自己。 2）工作习惯 1 S工作作风：快或慢？ 2 S回答思考有组织，冲口而出，不假思索。 3 S修改回答 4 自言自语，或只在思考成熟后作出最后回答。 （3）对测验项目的反应 1 哪一类测验引起以下反应：焦虑、结结巴巴，红脸 2 哪一个领域内的项目使S感到安逸或不太舒服。 3 S是否对哪些类型的项目比另一类的更加有兴趣。 （4）对失败的反应 1 S怎样对待失败：S是辩解，找理由， 承认失败 2 欺骗，含糊其词，公开承认失败。 3 S进攻？ 4 如对一个项目进一步提问，S再考虑 回答，保持第一回答，沉默。 5）对奖励的反应 1 是雅致地接受，是尴尬地接受。 2 奖励使他更努力 （6）言语 1 表达自己的意思清楚正确到何程度 2 谈吐流利，吞吞吐吐，发音清晰，不 精确 3 自由联想 4 题的回答。 5 逃避测验情境 7）视觉—运动 1 S作出的手、足、脸运动，是如何来 处理材料。 2 3 反应快、慢 4 用尝试错误法 5 动