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研修活动记录表1 时间 主持人 参加人员 2011.10.18 夏川翔 2012级数学组全体成员 活动主题：
对研修课题《初中数学思想方法渗透研究》初步安排工作 内容摘要
对上学年校本研修工作作总结；
宣布本学年度校本研修课题《初中数学思想方法渗透研究》，学习研修方案：1、研究的意义，2、研修的目标及研修步骤；
本课题研修的困难之处：
初中学生数学思维方法的渗透从初一就应注重渗透，到初三开始有一定难度；
注重研修的成果，又不能影响初三学生的升学；
廖生海主任作研究总动员：
全员配合，积极参与，要多出成果，出好成果。
课题分工：
廖生海、夏川翔负责平时资料收集及活动策划；
高俊、杨毛妮、曾丹、罗昌平、王艳为主研人员；
蒋恩德、郭焰、黄兴负责成果汇总及问题分析。
活动反思：
本次活动全体老师积极参与，在廖主任的动员下参与激情高，全组成员吸取了上学年校本研修的经验，找出改进了上学年研修的不足的方法，对本学年校本研修打下了一个坚实的基础。
研修活动记录表2 时间 主持人 参加人员 2011.10.26 夏川翔 2012级数学备课全体成员 活动主题：
理论学习：《数学思想方法的组成及种类》 内容摘要
初中数学思想方法的组成：
数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓，是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育，是培养和提高学生素质的重要内容。新的《课程标准》突出强调：“在教学中，应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）。”
中学数学知识结构涵盖了辩证思想的理念，反映出数学基本概念和各知识点所代表的实体同抽象的数学思想方法之间的相互关系。数学实体内部各单元之间相互渗透和维系的关系，升华为具有普遍意义的一般规律，便形成相对的数学思想方法，即对数学知识整体性的理解。数学思想方法不仅会对数学思维活动、数学审美活动起着指导作角，而且会对个体的世界观、方法论产生深刻影响，形成数学学习效果的广泛迁移，甚至包括从数学领域向非数学领域的迁移，实现思维能力和思想素质的飞跃。
初中常见的数学思想方法：
数形结合的思想
转化（化归）的思想
分类讨论的思想
方程思想
一般到特殊，特殊到一般的思想
整体思想
消元思想
建模思想
类比思想
函数思想
统计思想
分解、组合思想
图形运动思想
字母表示数思想
换元思想
…… 活动反思：
通过本次学习，让每位老师再一次对初中数学思想的渗透的重要性进行重新审视，也对初中数学思想的种类有了全面、系统的了解。每一种思想可以单独运用，也能够相互渗透，共同运用。
研修活动记录表3 时间 主持人 参加人员 2011、11.02 夏川翔 2012级数学备课组全体成员 活动主题：
《图形的相似》集体备课 内容摘要
本章教学目标：
通过生活中的实例认识物体和图形的相似
探索并确认相似图形的性质，知道相似三角形周长面积等之间的关系
了解线段的比、成比例线段、了解黄金分割
了解相似三角形的一些概念，探索两三角形相似的主要性质
能利用相似解决一些问题
……
10、 发展学生的合情推理能力，培养学生的演绎推理能力
教材特点：
逐步渗透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征
留有探索的空间，给老师教学留有一定的余地
强调相似在三角形中的应用
本章中应主要渗透哪些数学思想方法
数形结合的思想
转化思想
分类讨论的思想
方程的思想
……. 活动反思：
全体教师积极投入探讨，对本章节中的教学难点共商对策，充分发挥的集体的智慧和集体的主动性。
研修活动记录表4 时间 主持人 参加人员 2011.11.13 夏川翔 2012级数学备课组全体成员 活动主题：
《一元二次方程》课堂教学研讨活动 内容摘要
一、复习引入
??? 学生活动：列方程．
??? 问题《九章算术》“勾股”章有一题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈，问户高、广各几何？”
??? 大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？
??? 如果假设门的高为x尺，那么，这个门的宽为_______尺，根据题意，得________．
??? 整理、化简，得：__________．
问题如果 ，那么点C叫做线段AB的黄金分割点． ??? 如果假设AB=1，AC=x，那么BC=________，根据题意，得：________．
??? 整理得：_________．
??? 问题有一面积为54m2的长方形，将它的一边剪短5m，另一边剪短2m，恰好变成一个正方形，那么这个正方形的边长是多少？
??? 如果假设剪后的正方形边长为x，那么原来长方形长是______
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