中考英语四位一体复习策略(任军利).pptVIP

中考英语“四位一体” 复习策略?宝鸡市教育局教研室 任军利 renjunliabc@126.com  宝鸡市英语“四位一体”教学法实验研究十年 陕西省宝鸡市教育局教研室 任军利 renjunliabc@126.com 2006年9月22日 北京第十届全国英语“四位一体”教学法研讨会发言 英语“四位一体”教学法 《英语辅导报》社社长兼总编辑包天仁教授研创的英语“四位一体”教学法（The English “Four-in-One”Teaching Approach）,自1997年开始在宝鸡市进行实验研究工作。 11年来实验学校英语教学成绩得到了大幅度提高。实践证明：英语“四位一体”教学法是实用高效。  英语“四位一体”教学法有坚实的理论体系，又有切实可行的操作方法，其显著特点是： knowledge－based, learning－centred, quality－oriented, faculty-aimed。。 英语“四位一体”教学法 《英语辅导报》社社长兼总编辑 包天仁教授 英语“四位一体”教学法教学原则: 循序渐进 阶段侧重 精讲精练 五技并举 英语“四位一体”教学法教学原则: 循序渐进----指面向大多数，抓中等生，促尖子生，带后进生； 阶段侧重----指阶段训练要侧重，要使学生掌握语言技能，最终获得语言学习的最佳效果； 精讲精练----反对题海战术，要求教师画龙点睛，鼓励学生自觉的归纳学习； 五技并举----指 “听、说、读、写、译”五项技能并重，不走极端。 宝鸡市英语“四位一体”教学法实验 第一轮复习——阶段训练 第二轮复习——专项训练 第三轮复习——综合训练 第四轮复习——模拟训练 第一轮复习——阶段训练 “阶段训练”要占整个中考复习时间的二分之一或二分之一以上的时间。是对初中三年整个教学的衔接。 在这个阶段要对所有学过的知识进行梳理和归纳并要求掌握。 复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写活动。 复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础。 第一轮复习——阶段训练 复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。 阶段训练占中考总复习的一半时间，在夯实知识基础后，再进行专项技能训练、综合训练和模拟训练。专项训练、综合训练和模拟训练这三位可平行分配也可以一个比一个少。 第二轮复习——专项训练 “专项训练”是在“阶段训练”的基础上对英语知识的使用，重点放在技能训练上。 “四位”的前“两位”主要是打好双基。前一位侧重的是知识，后一位侧重的是技能。 这时要考虑中考的题型，分析中考主要题型对语言知识和语言技能的要求，进行针对性训练，逐步把语言知识过渡到它们在语篇中的具体运用。 第二轮复习——专项训练 比如说阅读课，要选择有代表性的短文，相对集中，逐项训练学生掌握阅读技巧，如如何抓文章的主旨大意、如何掌握重要细节、如何根据上下文推断词义或文章中的隐含意义等。文章的题材和难度可以不同。 阅读理解训练，就要解决阅读理解能力和技巧，练习完形填空时，要花五、六节课来练习。这样让学生在一段时间通过针对性训练，集中思考某一题型的测试要求和解题方法。 第三轮复习——综合训练 综合训练是“阶段训练”和“专项训练”的综合，是对前“两位”的查漏补缺。 通过前两项双基训练，会发现学生们在知识或技能方面的欠缺，而且技能也需要进一步熟练。 这样，在“综合训练”里针对学生在前两个阶段重点出现的一些差错，集中搞磨合和查漏补缺，题型可接近中考的模拟练习。 第四轮复习——模拟训练 临近中考，模拟题不能太多，一般来说不能超过十套，用十天或半个月完成。做完以后要认真讲评、总结。 这一阶段的模拟题最好采用“拼盘”形式选择几套题，把它们的精华部分拼成一套，这样学生做了一套就等于做了几套，而不应该随便抓过一套题就直接用了。 最后教师根据学生在知识和技能上的欠缺综合出一套模拟题来，让学生做五套或十套就足够了。 第四轮复习——模拟训练 复习内容：模拟考试，复习教材。 复习目标：查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。 复习措施：积累教训与经验，整理一遍已经做过的试题，