高中语文《种树郭橐驼传》学习要点及能力训练、检测新人教版.docVIP

《种树郭橐驼传》学习要点及能力训练、检测 一、学习要点(一)作家作品与背景介绍　　柳宗元，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。柳宗元一生诗文作品丰富，其文的成就最大。散文论说性强，笔锋犀利，寓言讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集，有《柳河东集》。　　柳宗元在参加“永贞革新”前两年，曾任监察御史的见习官，可以和御史一样“分察百僚，巡按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪”，品级不高而权限较广。这篇文章，就是在此期间针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作。　　唐代从安史之乱以后，老百姓处于水深火热之中，苦不堪言。只有休养生息，才能恢复元气。如果统治者仍借行政命令瞎指挥，使老百姓疲于奔命，或者以行“惠政”为名，广大人民既要送往迎来，应酬官吏；又不得不劳神伤财以应付统治者摊派的任务，这只能使人民增加财物负担和精神痛苦。柳宗元针对这种社会现实，借郭橐驼之口，由种树的经验说到为官治民的道理，告诫统治者不要打着爱民、忧民、恤民的幌子，劳民伤民。　　这是一篇具有寓言性质的政论散文，寓言常常具有下列特点：1．鲜明的教育性 2．强烈的讽刺性 3．故事情节的虚构性 4．语言精炼，极富表现力 5．一般篇幅短小，结构紧凑 6．常用比喻、夸张、象征等手法。(二)课文分析　　文章篇幅短小，结构紧凑，只有5小段，却传递出丰富的信息。　　第一段简介郭橐驼的形象特征及名号来历。开篇就具有传奇色彩，郭橐(tuó)驼，不知最初是何名。因驼背被乡人因形取绰号嘲笑，他不但不自卑反感，反而欣然称善并放弃了他的名字，自称“橐驼”，豁达自信的性格跃然纸上。　　第二段介绍郭橐驼高超的种树技艺。准确地介绍住址，使故事翔实可信。接着就在极短的篇幅里极尽其能事从各个角度写他的种树技艺。首先正面说“驼业种树”，能作为职业的本领不可小觑。其次写“豪富人”及“卖果者”争相雇请，侧面描写种树技术高超。再次正面突出了他的种树业绩。最后用“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，再作比较，反衬技艺高超。　　第三段写郭橐驼介绍种树的经验并说明别人不如他的原因。橐驼的种树经验用一句话概括就是“能顺木之天以致其性”，此语也暗示了全文的主旨。他概括的种树要领是“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。他的管理树木的经验是“勿动勿虑，去不复顾。其莳(shì)也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣”。不妨害它的生长，不抑制、损耗它的果实(的成熟过程)。这一切都是“能顺木之天以致其性”。而其他的种树者却对树木恩爱有加，以致违背了木之天，不能致其性，揭示了“他植者”“莫能如”的原因。　　第四段写郭橐驼把“长人者”与“他植者”进行类比，指出地方官吏表面上好像是“爱”民，其实在害民。 问者的一句：“以子之道，移之官理，可乎?”将文章的主旨引向深入。橐驼先略表谦虚，接着将“他植者”与“长人者”进行类比，指出长人者喜欢多发他的命令，好像很爱(百姓)，常以祸(民)结束。接着形象地描摹了长人者发号施令的神态和语言“旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’”一个“呼”字生动的写出了官吏的神态狂傲无礼，视人民如草芥。一个个“尔”的运用又写出了官民的距离，督促的内容又极端无聊，频繁的聚会使百姓应接不暇，没有时间繁衍生息，安顿身家性命。官吏的这种做法和他植者对待树木的做法是多么相似啊!　　第五段说明写作本文的目的，揭示寓言的寓意“养人”也要“顺天致性”，才能“蕃其生而安其性”。二、能力训练、检测　　1、解释下列加红词语　　(1)甚善，名我固当( ) 　　　　　　(2)他植者虽窥伺效慕，莫能如也( )　　(3)橐驼非能使木寿且孳也( )　　　 (4)遂而鸡豚( )　　(5)官命促尔耕，勖尔植( ) 　　　　(6)又何以蕃吾生而安吾性耶( )　　(7)字而幼孩( ) 　　　　　　　　　(8)其莳也若子( )　　(9)根拳而土易( ) 　　　　　　　　(10)移之官理( )　　(11)吾小人辍飧饔以劳吏者( )　　2、解释下列各组词语，注意依据语境总结一词多义现象　　(1)业：驼业种树( )　　　　　 术业有专攻( )　　　　　 以共济世业( )　　　　 　师者，所以传道受业解惑也( )　　　　　 若业为吾所有( )　　(2)如：莫能如( )　　　　　 沛公起如厕( )　　　　　 日初出大如车盖( )　　　　　 洛阳亲友如相问( )　　(3)性：顺木之天以致其性焉尔( )　　　　 　凡植木之性( )　　　　　 性行淑均( )　　(4)理：以子之道，移之官理( )