苏教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》课件16.pptVIP

因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长 我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 我的叔叔于勒 1、理清小说的情节线索； 2、学习小说中对比和绘形写神的刻画人物方法； 3、探究小说的主题。 学习目标 著名作家列夫?托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。（板书：课题、作者） 导入新课 1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。 2、学生自由朗读，尝试复述故事梗概。 3、探索文章的线索 整体感知 于勒身世变化 菲利普夫妇称呼与态度 赶 盼、赞 躲 坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人、好心的于勒 小子、家伙、贼、流氓 经商发财（有钱） 挥霍家产（没钱） 衰败穷困（没钱） 一.探索情节线索 ?品味、分析 1、讨论：①小说刻画的人物主要有哪些？他们的个性特征怎样？菲利普夫妇的言行是怎样变化的？从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。 2、课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？? 3、讨论：①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。 从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？ 金 钱 探究主题 世 态 炎 凉 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 你如何看待金钱和亲情？ 讨论 通过这节课的学习，我们都应该能认识到：其实人物的言行、神态是最最能够刻画人物形象的，作者在这篇文章中就把这点发挥得淋漓尽致，下去我们就进行一次模仿性的写作训练： 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用150个左右字来完成。 作业 结束语 与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！