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第二课第一框严也是一种爱(共67张PPT).ppt

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严也是一种爱 教学目标——通过使学生认识代沟产生的原因,以及其危害,教育学生要体谅父母,尽量避免逆反心理的出现。 教学内容——成长也会有烦恼(这是本课的教学难点)、逆反心理有危害 教学活动——小组讨论、案例分析 北京市一名19岁的中学生小宇不满母亲对自己的训斥,将安眠药混在水中骗母亲喝下,待母亲昏睡后用绳子把母亲勒死,肢解尸体后将装尸胶袋抛入到湖中。 子女成长背后是父母心血的付出。为什么会出现在样的恶性事件呢?究其原因是家庭矛盾没处理好,父母对子女的严格要求没有得到子女的理解,致使家庭冲突不断升级,最终酿成了家庭悲剧。父母和子女都付出了血的代价。 成长的烦恼—来自同龄人的心声 我们的烦恼 小时候: 我们对父母依附,崇拜。 父母也有烦恼 小时候 的我们: 代沟及其产生的原因 代沟,指子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离,并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 产生代沟的直接原因是年龄的差异。 代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 与父母意见不合 有不同的审美观念、是非观念 有不同的兴趣爱好 …… (1)小时候我们对父母依赖、崇拜。随年龄的增长,我们的思想不断成熟,特别是进入青春期以后,我们开始形成自己的思想,开始独立行事,希望由自己拿主意作出决定。孩子这时会特别想挣脱父母的束缚,要求父母平等地对待自己甚至为此挑战父母的权威。 (2)在父母眼中,孩子永远是长不大的,孩子没有足够的生活经验,没有丰富的阅历,需要得到父母的提醒、指点。 (3)于是父母开始责怪孩子们越来越不服管教,他们怀念起孩子小时候听话的乖样子。而面对父母的叮嘱、提醒,孩子觉得父母越来越唠叨、罗嗦。所以父母和孩子间的摩擦、矛盾就增多了。产生了所谓的“代沟”。 代沟是当代社会的一个常见现象。产生代沟的原因是多方面的,既存在个人因素,也存在社会因素。 作为子女要首先理解代沟会使两代人之间产生一些的矛盾,但决不会改变父母对子女的爱。 在亲情的基础上,父母与子女共同寻求解决之道。 对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。 要表现出一定的独立能力,让父母放心。 要保持自己的独立性,但不要忽略与父母亲沟通与交流。 有些专家把中学生的逆反心理归纳为“五性”: 冲动性 盲目性 从众性 执拗性 攻击性 普通的逆反心理:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我信这个,我非信那个不可。 严重的逆反心理:以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗;或者对父母不理不睬,冷淡相对;或者对某事的分歧迁移到对父母本人恶感,甚至用极端的办法来处理。 两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求,常常产生反抗,即产生逆反心理。 传统文化的影响。父母强调自己家长的权威;子女则受到当代民主、平等、自由思想的影响。 社会因素影响。我国正处于改革的阵痛之中,社会上的丑恶现象加重了青少年的逆反心理。 思想教育方式方法不当。学校和家长的教育方式方法上未能跟上时代的潮流。 阅读《珍珠和谷物》 一只公鸡发现了土里面埋着一颗闪闪发光的珍珠,他以为是什么好吃的东西,就把它刨出来,费力的想把它给咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪的珍珠并不是很好吃的东西时,它马上就把珍珠给吐了出来。这时候珍珠就对公鸡说:“我是一颗珍贵的珍珠,一个人想要找到一颗珍珠像大海捞针一样困难,而你怎么这么轻易的就把我给丢弃了呢?”公鸡说:“有什么了不起的啊,如果谁给我一颗谷物,我就马上拿你去换。” 亲子关系温度计 100。  热爱(不分你我) 80。   爱(我只为了你) 60。   友好(我乐意帮助你) 40。   好感(我乐意和你相处) 20。   尊重(你是有尊严的人,我也是) 0。   原点(你是你,我是我) -20。   冷漠(我不理你) -40。   讨厌(我看见你就不舒服) -60。   厌恶(我来你走,你来我走) -80。   恨(你痛苦我快乐,你快乐我痛苦) -100。  仇恨(你死我活,我死你活) 苦恼的不只是我们 理 解 万 岁 小朋友你是否有很多问号 ,为什么别人在那看漫画 ,我却在学画画对着钢琴说话 ,别人在玩游戏 ,我却靠在墙壁背我的abc ,我说我要一台 大大的飞机 ,但却得到一台 旧旧录音机 。   为什么要听妈妈的话 ,长大后你就会开始懂了这段话   长大后我开始明白 ,为什么我跑得比别人快 ,飞得比别人高   将来大家看的都是我画的漫画, 大家唱的都是我写的歌   妈妈的辛苦不让你看见 ,温暖的食谱在她心里面  

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