第二节功率设计一.ppt

-*- * 2 功率 同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?? 观察与思考1：? 图中用手推车和用起重吊车运同样的砖，在做功方面有什么相同点和不同点？ 观察与思考2：? 图中用挖掘机挖土和一个工人单独挖土，在做功方面有什么相同点和不同点？ 【展示课前准备】展示学生课前测量质量、从一楼匀速爬到四楼的时间。（每层楼的高度大约3.7m） 请各位同学计算出各自爬楼所做的功。 用计算机统计展示出大家所做的功。 设疑：做功多的，我们能说他做功快吗？ （一）探究比较做功快慢的方法 【比一比】 情境一：做功相同，时间不同 三位同学比较， 做功快， 方法是： ； 【小结】 方法一：做功相同，比较时间的长短。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 王海洋 490 11．1 17 5439 宋 万 490 11．1 21 5439 吴莹莹 490 11．1 22 5439 情境二：时间相同，做功不同 三位同学比较， 做功快， 方法是： ； 【小结】 方法二：时间相同，比较做功的多少。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 方 俊 720 11．1 17 7992 王海洋 490 11．1 17 5439 卢长青 620 11．1 17 6882 情境三：时间不同，做功不同 两位同学比较， 做功快， 方法是： ； 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 王 顺 560 11．1 47 6216 靳 伟 520 11．1 16 5772 【类比速度】在运动的路程不同，时间也不同时，我们是怎样比较运动快慢的？ 【小结】 时间不同，做功不同时，求出功与时间的比，比较单位时间内所完成的功的多少。 【问题导学、自主学习】 下面请同学们阅读课本功率相关知识，完成问题导学的内容: 1．意义：功率是表示物体做功的快慢的物理量。 2．定义: 物体做功与做功所用时间之比叫做功率。（用比值的方法定义功率的概念，类比速度的定义方法。）用符号 P 表示。 说明：功率在数值上等于物体单位时间内所做的功。 3．公式： 4．单位：瓦特（W）、千瓦（kW） （二）功率 物理量 符号 单 位 国际单位 常用单位 功 W J kW·h 时间 t s h 功率 P W kW 【算一算】请计算出自己上楼的功率。 展示：全班同学上楼的功率（排序）。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 功率P/W 薛成吉 830 11.1 18 9213 511 方 俊 720 11.1 17 7992 470 … … … … … ... 王 顺 560 11．1 47 6216 132 【想一想】 （1）功率511 W表示什么意思？ （2）功率511 W和132 W功率哪个大？做功哪个快？为什么？哪位同学上楼功率最大？ 功率55W物理意义:?? 表示物体在1s内做了55J的功。 变形式：P=F?v? 在功率P一定时，力F与速度v成反比。 【练一练】 1.两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则 ( ) A．甲做功较多，功率较大 B．甲做功较多，功率较小 C．甲做功较多，甲、乙功率相等 D．甲、乙做功相等，乙的功率较大 2. 下面关于功率的几种说法中正确的是（ ） A. 做功所用的时间越多，功率越小 B. 功率越大，做功就越多 C. 功率越大，做功越快 D. 在单位时间里，做功越多，功率越大 【回归生活】展示一些物体做功的功率 【典例剖析】 某人用20 N的推力在10s内把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，求此人对箱子做的功是多少？推力的功率是多少？ 解：W=FS=20N×10m=200J P=W/t=200J/10s=20W 探究实验——测量上举哑铃的最大功率 【提出问题】 怎样测量上举哑铃的最大功率？ 【想想议议、设计实验】 如何设计实验方案？需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具？ 【引导总结】 1．质量、举的高度、时间。 2．秤、卷尺、秒表。 3．P=W/t=Gh/t=mgh/t 课堂小结 判断下列说法是否正确： 1、机械做功越多，功率越大； 2、机械做功所用的时间越少，功率越大 3、在相同的时间内，机械做功越多，功 率越大； 4、机械做功越快，功率越大； 5、机械的功率越大,机械工作时能量转 化越快； 6、机械做的功越多，所用的时间越少， 功率越大。 下列关于功率的说法，正确的是（ ） A、做功越多，功率越大 B、做功时间越长，功率越大 C、机