高中思想政治《新民主主义革命的胜利》教学设计.docx

高中思想政治《新民主主义革命的胜利》教学设计

一、教材分析

本节课内容处于统编版（2019）必修1《中国特色社会主义》第二课，是理解中国近现代社会发展轨迹以及社会主义道路必然性的关键环节。承接第一课科学社会主义理论与实践铺垫，聚焦中国本土，阐述在半殖民地半封建社会困境下，中国人民如何探索出一条独特的新民主主义革命道路并走向胜利，为后续社会主义建设篇章搭起桥梁，揭示只有社会主义才能救中国的历史真谛，让学生明晰近代中国历史转折逻辑，深化对国情与道路选择的认知。

二、学情分析

高一学生已对近代中国遭受列强侵略、沦为半殖民地半封建社会背景有一定了解，知晓旧民主主义革命诸多事件，但对于革命转型、新民主主义革命内涵、胜利根源缺乏深度剖析能力。学生正处思维转型期，抽象与辩证思维尚待强化，面对复杂历史进程、多元阶级博弈，易混淆概念、片面理解，教师需立足熟悉史实，引导学生从政治、经济、文化多角度探究，以问题驱动、案例剖析助力学生洞察历史规律，领悟新民主主义革命伟大意义。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）详述近代中国沦为半殖民地半封建社会的进程、原因及特征，精准剖析社会主要矛盾变化，明确时代任务。

（2）阐明旧民主主义革命失败教训，对比新民主主义革命与旧民主主义革命，清晰界定新民主主义革命“新”之所在，包括领导力量、指导思想、革命前途等关键维度。

（3）阐述中国共产党诞生背景、历史意义，牢记新民主主义革命各阶段历程、重大事件与战略决策，理解党在革命中核心领导作用。

（4）运用阶级分析法、历史唯物主义，解析新民主主义革命胜利原因，深度探究其对中国社会走向、民族复兴的深远影响，能结合实例阐释新民主主义理论要点。

过程与方法目标

（1）通过研读历史文献、档案资料、名人回忆录，如《独秀文存》《毛泽东选集》相关篇章，提升史料解读、信息提炼能力，还原历史场景，构建知识细节。

（2）组织小组合作探究，针对“辛亥革命为何未能改变中国社会性质”“新民主主义革命胜利关键因素”等议题研讨，培养团队协作、批判性思维，在交流碰撞中深化认知。

（3）绘制新民主主义革命路线图，标注事件、地点、势力分布，整合时空线索，锻炼宏观叙事与逻辑梳理能力，可视化呈现革命脉络。

情感态度与价值观目标

（1）感怀近代仁人志士救亡图存艰辛，体悟中国共产党先驱为民族独立舍生忘死情怀，激发爱国热情与历史担当。

（2）洞察新民主主义革命胜利对重塑中国命运、奠基社会主义的决定性意义，坚定走中国特色社会主义道路自信，珍视当下和平发展，矢志为国家富强接续奋斗。

四、教学重难点

教学重点

（1）近代中国半殖民地半封建社会性质剖析，社会主要矛盾演变，这是理解革命缘起与走向的基石。

（2）旧民主主义革命失败根源挖掘，新民主主义革命“新”内涵解读，凸显革命转型必然性与创新性。

（3）中国共产党领导新民主主义革命历程梳理，关键决策、战役聚焦，彰显党中流砥柱作用。

（4）新民主主义革命胜利意义升华，从民族独立、社会进步、制度奠基多层面阐述，领悟历史转折价值。

教学难点

（1）引导学生从错综复杂历史表象，运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑原理剖析革命根源与走向，而非机械记忆史实，深度理解历史逻辑连贯性。

（2）阐释新民主主义理论体系，如经济纲领中没收官僚资本双重属性，政治纲领各阶层联合逻辑，助力学生穿透理论难点，把握革命实践与理论创新互动关联。

五、教学方法

讲授法、史料分析法、讨论法、比较分析法、案例教学法

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片：《时局图》、列强瓜分中国狂潮场景图、签订不平等条约画面，提问：同学们，看到近代中国这般屈辱画面，大家能想象当时百姓处于怎样水深火热境地？民族面临何种危亡绝境？引导学生回溯近代屈辱史开篇，共情民族苦难，激发探究救亡路径热情。

播放视频片段：剪辑辛亥革命、二次革命等旧民主主义革命片段，抛出悬念：无数先烈抛头颅、洒热血，为何旧民主主义革命未能彻底改变中国命运？中国出路究竟在哪？顺势引出本节课主题——新民主主义革命的胜利。

（二）近代中国国情与旧民主主义革命困境（12分钟）

近代中国沦为半殖民地半封建社会进程

（1）结合时间轴，详述鸦片战争后《南京条约》开启国门洞开、主权受损序幕；甲午战争《马关条约》加剧列强经济侵略、瓜分狂潮；八国联军侵华《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊，讲解各条约核心条款，如割地、赔款、通商、设厂、驻兵特权，展现民族危机步步紧逼。

（2）引导学生思考：列强侵略如何从经济、政治、文化全方位改变中国社会结构？促使学生将条约内容与社会变迁关联，理解半殖民地半封建社会复杂内涵。

社会主要矛盾与时代任务

（1）分析近代中国主要矛盾由地主阶级与农民阶级矛盾，演变为帝国主义与中华民族矛盾、封建主义与人民大众矛盾，且前者