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第七课 神圣的宪法 第二框 宪法规定了国家生活中最根本的问题 课题名称 宪法规定了国家生活中最根本的问题。 学科 思想品德 总课时数 2/4 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第三单元法治时代 页 码 第 83 页 教学分析 教材分析 本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第二个内容。此单元，在全册教材中属重点篇目，因为，我国要建设法治国家，就必须重视未成年学生的法治教育，特别是对其进行宪法教育，使其树立宪法意识，而本课是宪法的本质部分，在本单元乃至本册教材中都处在重要部分。因此，本课的教学直接关系到学生诸多法律知识理解与把握。 教学目标 1．知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本，最重要的问题。 2．过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。 3．情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义。 教学重点 懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。 教学难点 体会宪法的地位和权威。 教学准备 教具学具 补充材料 教材、点拨王练习册、小黑板。 教学流程 第 1课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、探求新知： 二、交流新知： 三、总结知识： 四、巩固应用知识： 五、拓展知识： 1．出示预习课文的内容：我国宪法规定的国家和社会生活中最重要、最根本的问题有哪些？ 2．指名回答。 3．教师加以引导。 4．让学生朗读。 5．根据自己的理解把重点的内容背诵下来。 6．让学生默读“法律文库”中的内容。 1．根据第83页“法律文库”介绍的一些国家生活中最重要、最根本的问题，但还不全，针对此完成下列问题； 2．同学们是否查阅了我国宪法和某一普通法律的相关规定？ 3．教师可进一步举例说明。如：未成年人健康成长和公民受教育权方面等。 4．教师加以评点。 教师提问：同学们，通过今天的学习你懂得了什么？ 请同学们完成第84页，宪法与普通法之间关系的举例说明。（5分钟） 回家上网查阅：更多的，我国宪法和某一普通法律的相关规定？并举例说明 1．学生自学课文一遍。 2．学生回答。 3．学生边读边把重点的内容用笔勾画出来。 4．学生自由的朗读三遍。 5．学生理解记忆。 6．学生默读“法律文库”。 1．学生交流讨论以下问题：（1）我国的中央国家机关由哪些部分组成？（2）我国的国家标志应该包括哪些？ 2．已查阅了的同学举手，并举例说明理由。 3．同位互相交流。 4．小组同学举例说明，加以验证。 学生各自说出不同的内容。 学生分小组举例说明。 查阅记载，宣传宪法规定的有关知识。 让学生知道学整篇课文的目的是什么？ `发挥学生的主体作用。培养学生理解记忆能力。 让学生了解我国宪法规定的国家根本任务、性质、根本制度等。 让学生在交流讨论中，明确我国宪法规定的全面性的最根本的问题。 检查自学的效果。 为了使学生更进一步的懂得宪法与普通法律之间的关系。 总结本节课的内容。 检查学习效果。 把知识应用到实际生活中去。 板书设计 （1）国家性质 （2）国家的根本制度 国家和社会生活中、 （3）国家的根本任务 最重要、最根本的问题 （4）公民的基本权利和义务 （5）国家的基本经济制度 （6）国家机构及国家标志等 《宪法规定国家生活中最根本的问题》说课稿 一 说教材 1．课题 义务教育课程标准实验教科书《思想品德》人民版九年级第三单元《法治时代》第七课《神圣的宪法》第二课时《宪法规定国家生活中最根本的问题》 2．教材的地位和作用 本课由《具有至高无上的权威》《宪法规定国家生活中最根本的问题》《公民基本权利保障书》和《更严格的规定和修改程序》四部分组成，这四部分是并列关系。都是为了说明宪法是我国的根本,体现宪法的神圣性。第二框通过宪法的具体内容说明宪法的权威性和神圣性这和课程标准提出要培养学生“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”的能力及“知道宪法是国家的根本具有最高的法律效率，树立宪法意识”相吻合。因此，学习本节内容可以帮助学生进一步增