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* * * * * * * 异面直线及其夹角 （说课） 山东省泰安第一中学 张乐明 2004年10月 全国中学青年教师 优质课比赛 说课流程图 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计及时间安排 一、教材地位 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 一、教材的地位和作用： 学生学习本节教材表现为三个“第一次”： 第一次集中地将概念由平面扩充到空间； 第一次学习空间问题平面化的化归思想； 第一次定量地研究空间位置关系。 学好这一部分，对于学生在已有平面图形知识基础上，进一步建立空间观念，实现从平面图形向立体图形的转变，是非常重要的；同时，也是后续学习线面垂直、面面垂直的重要基础。 六、教学过程 一、教材地位 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 二、学情分析： 1、知识准备：平面几何知识，及刚刚学过的平面的基本性质、平行公理等是学习本节的必要基础.另一方面，平面几何中的一些结论也可能会形成负迁移，妨碍空间观念的形成。 2、能力素养：学生已有较丰富的生活阅历。通过高中阶段的学习，在抽象思维和元认知能力方面也有一定的基础，因此可以采用自主建构的学习方式。 六、教学过程 一、教材地位 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 三、教学目标： 　1、知识与技能：掌握异