人教版高中地理必修一5.1《自然地理环境的整体性》新课讲知课件 （共35张PPT）.ppt

分析填空 按下列选项中反映的现象的成因关系，将选项的字母填入下图适当的方框内。 Ａ大气中碳元素增多　　Ｂ全球气候变暖　 Ｃ沿海陆地被淹 Ｄ化石燃料被开采燃烧　Ｅ碳元素循环　 Ｆ海面上升 Ｇ地壳中碳元素减少　　Ｈ极地冰融化　　Ｉ排放二氧化碳 根据图上反映的各环境要素之间的关系， 说明了地理环境具有 　　　 特点 E G A D I B H F C 整体性 3．“牵一发而动全身”，说明了地理环境的（ ） 　　A．差异性 B．整体性 C．综合性 D．区域性  B 1.下列地理现象的变化能正确反映地理环境整体性的是（ ） 　　A.我国从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆,植被有明显的变化 　　B.秦岭南坡太阳辐射强于北坡,植被生长茂盛 　　C.云贵高原由于植被破坏,水土流失严重,出现石漠化 　　D.沙漠地区生长着大量的芦苇  C 2.从陆地环境的整体性分析,下列地理现象中与我国西北内陆景观不相符的是（ ） 　　A.气候干旱,降水稀少 B.流水侵蚀显著,风力侵蚀微弱 　　C.植被稀少，土壤贫瘠 D.化学风化微弱,物理风化显著 　　 B 第一节zxxk 自然地理环境的整体性 第五章　 自然地理环境的整体性与差异性 第一节　自然地理环境的整体性 云南玉龙雪山 大气 水文 生物 土壤 地形 1. 构成自然地理环境的要素是： 岩石 大气 水文 岩石 大气 水文 植被 骆驼刺 2.关系：各地理要素之间相互渗透、相互制约、相互联系，形成了一个整体。 1. 地理要素： 3. 整体性表现： ①各要素通过　　　循环、 　　　循环、　　　　循环 和　　　　　等过程，形成一个相互渗透、相互作用和相互联系的整体。学科网 ②在地球外部四大圈层间进行着 　　 　和 　　 　 　。 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 水 生物 岩石圈 大气环流 物质迁移 能量交换 有机质的合成与分解过程称为生物循环 生物联系了无机界和有机界 什么是生物循环？ 有机界 无机界 活动 读图回答下列问题。 （1）图中有哪几种地理要素？ ●通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气。 ●通过降水、土壤和河湖及生物获得了水分补给。 ●通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽。 ●植物残体进入土壤，为土壤提供了有机质。 ●岩石经过风化向土壤提供成土物质和无机盐。 ●土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 生物、土壤、大气、水、地貌 （2）水在各要素间是如何转换的？ ①植物通过根系从土壤中吸收水分 ②植物的枝叶截留大气降水 ③植物通过蒸腾作用将水分释放到大气中 ④通过大气降水，补给土壤、河湖、生物中的水分 活动 收：①②④ 支：③ （3）太阳能在各要素间是如何传递的？ ①太阳能通过植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能。 活动 ②植物成为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内。 ③植物和动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。 二、地理要素间相互作用产生新功能 　　自然地理环境对其外部环境中某些事物乃至整个环境的存在和发展所起的作用称为地理环境的功能。 气 候 土 壤 生 物 地 貌 水 文 物质迁移 能量交换 1.自然地理环境的生产功能 指自然地理环境具有合成有机物的能力。 叶绿素 ① ② ③ ④ ⑤ 这种生产功能需要哪些要素的协调参与？ 思考 生物改造地理环境最根本的原因 是绿色植物的光合作用 ②把无机物合成有机物 ③把太阳光能转变成化学能，贮存在植物体内 ④向大气中释放氧气 ⑥加快了岩石的风化，促成了土壤的形成 ⑤参与水循环，改善了陆地的水分状况 ①光合作用 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.自然地理环境的平衡功能 指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持相对稳定的能力。 地理环境是如何消除部分新增的二氧化碳的？ 即具有一定的自我调节能力 ①植物光合作用可能增强，吸收更多二氧化碳。 ②海水中溶解的钙加速形成碳酸钙沉淀。 思考 阅读下文，通过分析各要素共同作用产生的平衡功能，解释一定范围内各物种的数量基本恒定这一现象。 　　藏羚羊是国家一级保护动物，分布在青藏高原可可西里地区。它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变化显著。 当食物与水源丰沛，寒潮少，避风处和含盐土壤足以维持其生长时，其存活率上升，数量增加。反之，存活率下降。 如果藏羚羊数量增加，将导致食物、水源、避风处和含盐土壤的不足，藏羚羊存活率明显下降，数量锐减。但当藏羚羊数量减少时，食物、水源、避风处和含盐土壤相对充足，在寒潮低发年，藏羚羊存活率明显