沪教版语文七年级第二学期宋词复习.pptx

沪教版语文 七年级第二学期宋词集粹（上）复习提要复习提纲一——文学常识汇总词牌名作者字号或原名选自江城子苏轼子瞻东坡居士《东坡乐府》浣溪沙苏轼子瞻东坡居士《东坡乐府》蝶恋花柳永耆卿三变（原名）《乐章集》浣溪沙晏殊同叔/《珠玉词》采桑子欧阳修永叔醉翁/六一居士《六一词》卜算子李之仪端叔姑溪居士《姑溪词》如梦令李清照/易安居士《漱玉集》有“叔”就有“词”专著作品命名1.以姓名命名2.以字命名3.以号命名4.以谥号命名5.以出生地命名6.以书斋、居住地命名7.以官职命名8.以年号命名eg《刘禹锡集》eg《李太白全集》eg《东坡乐府》《姑溪词》《六一词》eg《欧阳文忠公文集》eg《柳河东集》eg《漱玉集》eg《杜工部集》eg《白氏长庆集》复习提纲二——注释记诵词牌名需要记诵的字词江城子聊；黄；苍；擎；锦帽貂裘；千骑；尚；霜；会；天狼浣溪沙缫车；牛衣蝶恋花伫；危楼；望极；黯黯；烟光；会；拟把；疏狂；强浣溪沙小园香径采桑子群芳过后；群芳；狼籍；残红；濛濛；阑干；帘栊卜算子不负如梦令雨疏风骤；浓睡；卷帘人；绿肥红瘦复习提纲三——理解关键词词牌名关键词江城子“狂”统领全篇；出猎场面；豪情壮志；典故浣溪沙农村风物；心系百姓蝶恋花春愁；相思；心理细腻；直抒胸臆浣溪沙对句；流连光景；伤春迟暮；凄婉哀伤采桑子暮春景象；清闲幽静之景；安逸宁静；积极乐观卜算子明白如话；长江水；相思别恨如梦令绿肥红瘦；惜春；惜青春年华复习提纲四——季节词牌名季节江城子冬季浣溪沙仲夏蝶恋花春浣溪沙暮春采桑子暮春卜算子/如梦令暮春复习提纲五——上阕下阕的不同角度词牌名上阕内容下阕内容江城子上阕写景，描写了出猎的雄壮场面下阕言志，抒写了词人为国效力，抗击侵略的雄心壮志和渴望建功立业的豪迈气概，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。浣溪沙上阕展现了农村生产劳动繁忙、欣欣向荣的景象下阕写苏轼一行谢雨途中行路的艰辛蝶恋花上片写登楼伫望情景。以相思离愁的意象，组成黄昏春望图。下片直抒胸臆，写词人情深志坚。表达无怨无悔地追求之意。复习提纲五——上阕下阕的不同角度词牌名上阕内容下阕内容浣溪沙上阕描绘了对美好事物的消逝、时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。下阕则借眼前景物，重在写今日感伤。采桑子上阕写实景：群芳过后西湖的恬静清幽之美，描绘一幅清疏淡远的暮春图景 下阕写人事：点明繁华过后心境的宁静闲适。卜算子上阕写相离之远与相思之切，用江水写出双方的空间阻隔和情思联系下片写女主人公对爱情的执着追求与热切期望。如梦令（小令）比较关注点——两个“试问”敲门试问野人家“试问”一词既写出了作者既想讨茶解渴，又担心农忙无人，自己不便贸然闯入的心情。刻画出一位平易谦和、心系百姓的知州形象。敲门卷帘人“试问”不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨；一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花的矛盾心理第一次：簌簌衣巾落枣花第二次：无可奈何花落去第三次：狼籍残红第四次：绿肥红瘦比较关注点——四次“落花”簌簌衣巾落枣花：从枣花落到衣巾的声音开篇，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情无可奈何花落去：花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是无可抗拒的自然规律。表达的是一种惆怅伤感之意。狼籍残红：群花凋谢后西湖的恬静清幽之美。“狼籍”写出了落红满地的姿态。绿肥红瘦：拟人手法，绿叶的繁茂与红花的稀少，形成对比，表达词人细腻的体察和惜春之意，暗示出春天的逐渐远去，也暗示词人的青春年华即将逝去。其他关注点——虚词老夫聊发少年狂酒酣胸胆尚开张会挽雕弓如满月只愿君心似我心，定不负相思意。却道海棠依旧一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。特殊语法：倒装亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐簌簌衣巾落枣花垂下帘栊，双燕归来细雨中特殊手法一 对比 衬托一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（对比、衬托）新旧 对比，以新衬旧，以“旧”引出寂苦惆怅之情无可奈何花落去，似曾相识燕归来（对比、衬托）来去 对比，以去衬来，强化“来”洋溢出的欣慰感。绿肥红瘦（对比）绿叶的繁茂与红花的稀少（凋零），形成对比，暗示出春天的逐渐远去。特殊手法二 白描在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。《浣溪沙?簌簌衣巾落枣花》全词用白描手法绘村景，毫无雕饰。可见艺术上返璞归真、炉火纯青《如梦令》返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。炉火纯青：比喻学问、技艺等，达到了纯熟完美的境界。“美女与野兽”——哪一张是白描？特殊手法三 男子作闺音《卜算子》以年青女子的口吻长处了一曲对爱情忠贞不渝的恋歌注意：李之仪是个男的《蝶恋花》塑造了一个思念远方亲人的女性形象，着力刻画女主人公的形态举止和心理活动