鲁人版《道德与法治》七年级上册_5.1 自尊自爱是我的需要 课件（共14张PPT）.pptVIP

一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都围过来，啧啧赞叹“风车好漂亮!” ,也有的说:”风车看上去挺灵巧的。” “你懂得制作的原理吗?”一位同学问小牛顿，几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿的脸上，他非常尴尬，满脸通红。那同学更起劲的说：“哼，说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是个小木匠而已”。说着，不知谁一推，风车掉在地上摔破了，小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。 强烈的自尊心使他发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，从此小牛顿发奋图强，并且凡是他看到的东西都要问个为什么，直到弄懂为止。长大后，他的钻研精神更强了,终于成为了著名的科学家 。 你觉得促使小牛顿奋发图强的原因是什么？ 第五课 做自尊自爱的人 自尊自爱是我的需要 1.请你从字面意思回答： 自尊是：＿＿＿＿＿＿＿ 自爱是：＿＿＿＿＿＿＿ 2.你觉得从哪些方面能看出一个人是不是自尊自爱? 知识拓展: 心理学家认为,自尊是通过社会比较形成的,没有比较就没有自尊。 那与什么样的人比较比较好呢？最理想的目标是与自己相近并略好于自己的人，这样会产生积极的效果。 情境问题1 一个自尊的人既不向别人卑躬屈膝，也不允许 别人歧视、侮辱。 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 ? 请问：同学们从这个故事中可得到什么结论？ ? ? 小明平时穿戴不修边幅，邋邋遢遢，而且和人说话很不文明，同学们都不愿和他交往。请问：同学们不愿和他交往的原因是什么？ 尊重别人，也就是自我尊重。我们平时要注意在容貌和衣着上修饰自己，同时在言行上约束自己。 情境问题2 小明在班里积极帮助后进生学习和成长，得到了老师的表扬，心里美滋滋的。相信你也曾经有过这样的感受。那么你又如何得到别人的肯定或表扬呢？ 在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬。 情境问题3 学习课本P59上面的一段材料，结合课本内容回答： 1.你觉得他们三人的做法是不是真正的自尊?若不是,那是种什么心理? 2.这些心理会对他们的生活产生怎样的影响? 自尊（追求真实） ≠ 虚荣: 追求表面荣耀 自尊（不失谦虚） ≠ 自傲: 自高自大、目中无人 自爱（关爱他人） ≠ 自私: 自我为主、不顾他人 自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己 爱护自己。 表现在：1.不向别人卑躬屈膝，不许别人歧视侮辱； 2.容貌衣着上修饰自己，言行上约束自己； 3.希望得到他人的肯定或赞扬； 4.自尊不是虚荣、自傲和自私。 总结：怎样正确理解自尊自爱？ 在下列情景中，你的感受与行动是----- 场景一：如果老师让你在校会上发言，你会穿戴得———— 场景二：当你走进公共场所，你会———— 场景三：期中考试你取得了优异的成绩，你希望老师——— 场景四：我到福利院帮助老人，受到了福利院老人的肯定和 赞扬，这时，我心里———— 干净、整洁 约束自己的行为、注意自己的形象 表扬自己 感到开心，并坚持做下去 自我尊重和自我爱护 希望得到他人的尊重和爱护 一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护。 重温牛顿例子，体会名人感受： 一天,小牛顿带了一架自制的小风车到学校,同学们都围过来,啧啧赞叹“风车好漂亮!” 也有的说:”风车看上去挺灵巧的！” 听了大家的赞扬，牛顿会是怎样的心理感受？为什么？ 自尊自爱才能感受生活的快乐 重温牛顿例子，体会名人感受： “你懂得制作的原理吗?”一位同学问小牛顿,几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿的脸上,他非常尴尬,脸通红.那同学更起劲的说：“哼,说不出制作原理,还拿出来显摆,你不过是个小木匠而已” 强烈的自尊心使他发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，从此后凡是他看到的东西都要问个为什么,知道弄懂为止。长大后,他的钻研精神更强了,终于成为了著名的科学家 。 小牛顿奋发图强的动力是什么？这给我们什么启示？ 自尊自爱是促使人不断向上的动力 人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。 　　　　——苏霍姆林斯基 自尊自